教课标版九年级语文下第六单元测试题。
一、积累与运用（20分）
1.读下面的句子，回答问题。
遂率子孙荷担者三夫，叩石恳壤，jī běn运于渤海之尾。
（1）句中的一个错别字为改为。
（2）根据拼音写汉字：jī běn
（3）“荷”在句中的意思是。
2.翻译下面的句子。
（1）我孰与城北徐公美？
（2）甚矣，汝之不惠！
3.毕业晚会上，同学们欢聚一堂，有的在依依话别，难舍难分；有的在憧憬未来，畅谈人生。这时，请你从中国古诗词中任选两句表现离情别意和思想抱负的诗（含词曲）句，作为临别赠言献给他们。
示例：（1）山回路转不见君，雪上空留马行处。（离情别意）
（2）了却君王天下事，赢得生前身后名。（思想抱负）
临别赠言：第（1）句 （离情别意）
第（2）句 （思想抱负）
4.按原文默写填空。
（1）夫战，勇气也。 ，再而衰，三而竭故克之。
（2）吾妻之美我者妾之美我者客之美我者。
二、阅读（40分）
阅读下面的文段，完成5~14题。
（一）［甲］①公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
②公输盘曰：“夫子何命焉为？”
③子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
④公输盘不说。
⑤子墨子曰：“请献十金。”
⑥公输盘曰：“吾义固不杀人。”
⑦子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。
知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。
”⑧公输盘服。
［乙］十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：
“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：
“忠之属也。可以一战。战则请从。
”5.解释加点字词。
（1）公输盘不说。（
（2）肉食者鄙，未能远谋。（
6.翻译句子。
（1）宋何罪之有？
（2）肉食者谋之，又何间焉？
7.［乙］文中，从“曹刿请见”一句中可以看出曹刿有主动参与国家大事的精神，请你从［甲］文中也找出一个体现子墨子这种精神的语句。
8.同样是面对即将到来的战争，子墨子和曹刿各采取了怎样的做法？你赞成他们的做法吗？为什么？
（二）浦阳郑君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱。
忧之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇之大盈握①,近拇之指皆为之痛，肢体心膂②无不病者。惧而谋诸医，医视之，惊曰：
“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。然始发之时，终日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳③。终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成，甚将延乎肝膈④，否亦将为一臂之忧。
非有以御其内，其势不止；非有以治其外，疾未易为之。”君从其言，日服汤剂，而傅⑤以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。
余因是思之：天下之事，常发于至微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾；及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。
（方孝孺《指喻》）
注：①握：四寸为一握。②膂（lǚ）：脊骨。③瘳（chōu）：病愈。④肝膈：泛指人体内脏。⑤傅：涂。
9.解释下列句中加点的词。
（1）甚将延乎肝隔
（2）积岁月，疲思虑，而仅克之
（3）忧之滋甚，又以示人
（4）余因是思之
10.用现代汉语翻译下列句子。
（1）君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。
（2）始以为不足治，而终至于不可为。
11.本文写郑君医治拇指疾患一事是为了说明一个什么道理？请用自己的话简要回答。
（三）南辕北辙①
魏王欲攻邯郸。季梁②闻之，中道③而反，衣焦不申④，头尘不去⑤，往见王曰：“今者臣来，见人于大行⑥，方⑦北面⑧而持⑨其驾⑩，告臣曰：
‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？
’曰：‘吾马良。’臣曰：
‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。
’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：
‘吾御者善。’此数者愈善，而离楚愈远耳。今王动欲成霸王，举欲信于天下11，恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸以广地尊名12，王之动愈数，而离王愈远耳，犹至楚而北行也。
”注：①选自《战国策魏策》。②季梁：
魏国的大臣。③中道：半路，中途。
④衣焦不申：衣着憔悴，形容衣着不整。焦，通“憔”。
申：通“伸”。⑤头尘不去：
头上的尘土没有去掉。⑥大行（tài hánɡ）：即太行山。
亦解为“大路”。⑦方：正。
⑧北面：向北，朝北。⑨持：
驾着。⑩驾：马车。
11举欲信于天下：一举一动都要取信于天下。12广地尊名：
使地广，使名尊。
12.解释下列句子中加点的词语。
（1）中道而反反。
（2）而离王愈远耳王。
（3）而攻邯郸以广地尊名广。
13.翻译下面的句子。
（1）君之楚，将奚为北面？
（2）此数者愈善，而离楚愈远耳。
14.季梁所讲的故事，后人将其概括为季梁讲这个故事的目的是劝魏王 。
三、写作（40分）
15.“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”三年的时光已悄悄过去。回首逝去的日子里，数不清校园里留下多少欢乐。请以“我的初中生活”为题写一篇左右的文章。
参***。一、1.（1）恳垦 （2）箕畚 （3）扛。
2.（1）我与城北徐公相比，哪一个美？
（2）你太不聪明了！
3.示例：离情别意：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 海内存知己，天涯若比邻。
思想抱负：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
4.（1）一鼓作气彼竭我盈 （2）私我也畏我也欲有求于我也。
二、（一）5.（1）通“悦”，高兴、喜悦 （2）目光短浅；见识浅陋。
6.（1）宋国有什么罪呢？
（2）当官的人去谋划这件事，你又何必参与呢？
7.起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
8.子墨子的做法是设法阻止战争，曹刿的做法是积极为鲁庄公谋划备（迎）战之策。 赞成他们的做法。 因为子墨子要阻止的是一场不正义的侵略战，曹刿支持的是一场抗敌卫国之战。
（二）9.（1）蔓延。（2）消除。（3）指代“拇指疾患”。（4）指代引发的道理。
10.（1）郑君不能确定它是什么，把它给别人看，看的人大笑，认为不值得担忧。
（2）开始认为不值得整治，最终到了不能够整治。
11.世上的事情，常起于极细小的地方，但不加关注，就可能酿成无可挽救的大祸。
（三）12.（1）通“返”。
（2）成就王业。
（3）使……扩大。
13.（1）你要到楚国去，为什么还朝北走呢？
（2）这几样条件越好，朝北面走只会离楚国越远罢了。
14.南辕北辙放弃南辕北辙式的武力征服，以德服天下。
九年级下第六单元测试卷 新课标
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