河源中英文实验学校九（上）语文第二单元复习检测与反馈班级： 九（ ）班姓名：
一、基础题：
1．下列加点字注音全对的一项是（ ）
a、根深蒂固（dì）惨绝人寰（yuán）栖身（xī）丰腴（yú）b、戛然而止（gá）春风和煦（xù）诤言（zhēng）棱角（léng）
c、姹紫嫣红（chà）忧心忡忡（chōng）荒谬（miù）佯装（yáng）d、精神抖擞（sóu）心情惬意（xiá）情愫（sù）蕈菌（jùn）
2．结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项（ ）
a、今年“五一”文化消费成为假日经济的黑马。(黑马：指出人意料的获胜者。)
d、“豆腐渣”工程往往是腐败的孪生兄弟。(豆腐渣：指质量差。)
c．民办高校争吃“教育蛋糕”。(蛋糕：喻经济利益。)
d．小轿车的车价会不会高台跳水？(跳水：指一项水上体育运动项目。)
3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )
要进一步采取有力措施，有效投资过快的增长势头，保持经济平稳发展。
城管部门要增强城市管理工作的责任感，切实好城市管理工作的重要职责。
杭州作为旅游城市，以其的人文景观和绚丽的自然风光吸引着国内外游客。
a．阻止履行丰厚 b．遏制奉行丰富c．遏制履行丰富 d．阻止奉行丰厚。
二、发展题。
生即幸福，活即机遇。
一个青年失去了信心，对生活感到愤怒。他觉得机遇从来不曾光顾他，这个环境已令他深深地厌倦。他决定出国，去彼岸的乐土实现光荣与梦想。
但他没有足够的金钱，也得不到任何人支持，唯一的办法就是——偷渡。为此，他用了一个月时间，找到一名蛇头，以自己全部积蓄换得船舱里的一个座位。临行前一小时，他给父母留了张纸条：
我不是缺少成功，而是缺少机遇。我走了。
5 天后，偷渡船在狂风巨浪中沉没。但这个青年很幸运，他抓住两个救生圈，在昏天黑地中苦苦挣扎了不知多长时间。风平浪静后，他发现大洋中只有他一个人，以及远方的一座小岛。
当他爬上小岛时，已精疲力竭。躲到岩石缝中整整睡了一天，才醒来。那时他发现：
他赤身**，两只救生圈是他仅有的财产。绝望与恐惧深深地笼罩着他。他整整哭了一天，才稍稍振作；开始四处寻找食物。
幸好他读过《鲁滨逊漂流记》。记忆中的某些细节指引着他求生的方向。他用枯枝在岩石缝筑了个小窝，干草、树叶做床垫、被褥，夏天的小岛上不乏野果、野菜，加上海滩提供的鱼、虾和藻类，一日三餐基本有保障。
当然，他学会了钻木取火。
开始的一个月是在病痛中度过的，但这似乎是个适应期；第二个月，他渐渐接受了小岛，小岛也认可了他。他的生活渐渐有了规律：除觅食时间外，他的全部工作就是坐在小岛之巅极目四顾，寻找船只的影子。
一次又一次的等待，一次又一次的失望。这儿似乎是一条偏僻而危险的航道，只有偷渡船才可能经过。日出日落间，他发现自已从来没有如此热爱他曾经生活过的世界，以及那个世界里的亲人和陌生人。
深刻的孤独和寂寞中，他学会了思考。
秋天来了，成熟的果子“噗、噗”地跌下地，小岛一片丰收气氛。但这个青年却感到恐慌。他像松鼠一样四处收集粮食，贮存到树洞、岩石缝，或用沙子掩埋。
总之，他想尽一切办法为肃杀的冬季做准备。他还幸运地在沙滩上拾到一条比猪还大的死鱼，他用石刀、石斧将鱼分割成条，晒成干。
就这样，他挨到了春天。
他曾经痛恨过的机遇终于来了——一天早晨，他在梦中听见人说话的声音！他像一样狂嗥一声，像 —样蹿出窝棚，像一样转动头颅——是的，沙滩上站着一队人马。那队人马也看见岩石上的他——像一头瘦骨嶙峋的 !
⑩一周后，他随同胞们——一支科学考察队，回到祖国，回到故乡，回到亲人身边……
获得新生的青年从此不再愤怒，不再抱怨，不再绝望，他告诉人们：比起在荒岛上等待一只救命船，这个社会简直到处都是机遇！
1．速读全文，简要叙述文章讲述了一个怎样的故事(不超过50个字)。
2．根据语境，第②段画线的“蛇头”指的是。
3．第⑨段空白处依次填人的内容正确的—项是( )
a．豹子狼猿山鸡 b．狼豹子山鸡猿c．山鸡豹子猿狼 d．猿狼山鸡豹子。
4．根据故事，青年在偷渡中没有被淹死，这就是，而他回到祖国，回到亲人身边，重新生活在社会中，也就是有了。
5．第④段提到的《鲁滨逊漂流记》，是国作家的作品。
三、提高题。
奇迹。那年，文参加高考，以六分之差落榜了。那晚，文把窗外的月光望了一夜。
吃早饭时，文对爹说：“爹，我想复读一年。”
听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦！回家帮我吧！”
文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。
那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶，娘又病了；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。
这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。
第二天天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。
爹听了爷爷的话，气呼呼地说：“叫他复读，你能挣回钱来？”一句话问得爷爷不吱声儿了。
文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。
这是最后一线希望了。下午，文用自行车把姑父捎回家，姑父的脸晒得通红，文浑身出汗了，像刚从河里爬出来一样。姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：
“叫娃复读吧！”
爹硬硬地说：“家里没钱！”姑父说：“我供他！”
爹白了他一眼，说：“你供他一年，他考不上，还要读，你供吗？”
姑父坚决地说：“供！”
爹连珠炮似的说：“还考不上你供吗？考上了你供吗？”气得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。
文默默地走到家后面的窖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。 这时侯不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方？
路在脚下”的歌声。歌声里，文流下了伤心的泪：我的脚下哪有路？
我的脚下明明是崖呀！
不知过了多久，文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵！文把头倔强地扭过去。
爹走上来，和蔼地说：“娃，咱回！”文硬硬地答：
“我不！”爹问：“你要咋？
”文大声说：“你不叫我复读，我就从这里跳下去掉死算啦！”
文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。
谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：“爹答应你！”
听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。
爹说：“你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦！冲着这股牛劲，还怕考不上大学？爹就是把腰挣弯，也要供娃复读！”
爹！”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。
文复习了一年，考上了北京大学。只要有1％的希望，就用99％的努力去争取，这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹！不是么？
1、文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是：
2、文中画线句交代“爹的脾气”，在文中有何作用？
3、文中两次写“文”一夜未眠，其表达作用是什么？
4、文中依次写“文”、“爷爷”、“赵伯”、“姑父”求爹让“文”复读，其作用是。
5、从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人？试用一句话进行表述。(
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