九年级化学单元复习教学建议：
第八单元金属和金属材料。
一、复习目标。
一）知识与技能。
1.了解常见金属的物理性质和用途，了解一些新的金属材料；
2.认识合金以及合金比纯金属具有广泛的用途；
3.掌握常见金属与氧气、稀盐酸、稀硫酸及盐溶液的反应；
4.掌握金属的化学性质及其活动性顺序；
5.能用金属活动性顺序来判断简单的置换反应，解释一些与日常生活有关的化学问题；
6.了解金属锈蚀的条件及防止金属锈蚀的常用方法和保护措施；
7.掌握含杂质的物质在化学方程式中的有关计算。
二）过程与方法。
1.学会运用调查研究等多种手段查找资料，并运用比较、归纳等方法加工信息；
2.通过认识金属的化学性质及其活动性顺序，初步学会运用观察等获取信息。
三）情感态度和价值观。
1.进一步认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系；
2.培养学生的辨证唯物主义观点，发展、保持、增强学生对学习化学的好奇心和求知欲；
3.通过金属资源状态及金属锈蚀的教学，寻求金属资源保护途径的紧迫感，养成学生勤俭节约的意识。
二、复习重点。
1.金属活动性顺序及其应用，铁锈蚀的条件及其防护；
2.含杂质的物质在化学方程式中的有关计算。
三、复习难点。
1.常见金属与氧气、稀盐酸、稀硫酸的反应；
2.含杂质的物质在化学方程式中的有关计算。
四、知识结构。
五、复习建议。
一）注重关联，以多种形式建立联系。
本单元知识点较多，在复习时一定要注意对知识点进行梳理，使学生对应掌握的一些知识有一个系统的认识，建议采用框图、图表等方式，使学生脑海中有明晰的思路。
如：知识点之间的相互联系合金。
防锈金属材料与氧气反应。
**利用。保护金属化学性质。
有计划开采。
寻求替代品利用与酸反应金属活动性顺序。
炼铁原理置换反应。
金属与非金属的物理性质比较。
常见金属的活动性顺序。
k ca na mg al zn fe sn pb （h） cu
金属活动性由强逐渐。
二）借助实验，进一步强化**意识。
运用科学**的学习方式学习化学知识，是本单元的一个亮点。新的教学理念强调课堂教学不仅仅是为了让学生获得知识，更重要的是要引导学生主动参与知识的获取过程，学习科学**的方法。尤其是本单元涉及实验相对较多。
因此，在复习中要注意根据不同内容采用不同的**形式，训练学生对不同类型**题型的处理能力。
例如，在课题1的复习中，可以采用“基本问题驱动——对比实验——收集整理数据——分析作出结论——解释基本问题”的**形式，**“为什么目前纯金属只有90余种，但由这些纯金属按一定组成和质量比制得的合金已达几千种？”这一基本问题，使学生认识物质组成的改变会使其性能发生改变的重要依据。在课题2的复习中，可以采用“实验——收集整理数据——分析讨论——发现规律”的**形式，**金属活动顺序和置换反应发生的条件。
在课题3的教学中，采用“发现问题——提出假设——制定方案——实施方案——收集整理数据——结论——解释——交流”的课内外相结合的**形式，**金属的腐蚀及其防护的知识。
在学生**学习过程中，教师的组织和引导作用非常重要。尤其要注意控制相似的实验条件，在实验的基础上组织好讨论，对实验现象进行正确对比和分析，这是学生的**学习活动能否成功的重要保证。
三）适度扩展，强化思维训练。
在对本单元知识复习时，可适度进行拓展和延伸，以训练学生的发散性思维。例如，在 “物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一的决定因素，在考虑物质的用途时，还需考虑**、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否易于**和对环境的影响等多种因素。”这一问题的复习时，要引导学生从多个角度思考问题，重点训练学生的语言组织能力，不仅让学生说，还要及时书写，强化书写弱点的训练。
同时，要注意学习方式的多样性。例如，“金属之最”以及“形状记忆合金”这些内容可以引导学生进一步查阅有关资料。关于金属资源保护的教学，可以利用现代教育技术教学手段，将教材中的一些矿物可供开采的年限图制成投影片或计算机软件等，并配合其他资料，使学生强烈感受矿物资源是有限的，以及保护金属资源的重要性。
有关金属的腐蚀和防护的“活动与**”，可以鼓励学生开动脑筋设计出多种方案，允许多种方案同时试验，以小组或个人等多种方式活动。
六、复习案例。
第八单元金属和金属材料（第一课时）
一、教学设计思路。
九年级化学总复习的教学过程，是促进学生加深理解、系统掌握化学知识的重要阶段，也是培养和发展学生的学科能力，提高学生综合素质的关键时期。面对复习时间紧、内容多、任务重的特点，必须在课程标准理念的指导下，切实提高课堂的实效性，以达到事半功倍的效果。提高课堂的实效性，就必须把复习的主动权切实地交给学生，在设计中也应以学生所求、所需为基本的出发点和落脚点，以学生研读、质疑、思悟为主体，以教师启发、辨析、点拨为主导，培养学生的综合思维能力。
本节课的教学思想是以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以思维为核心，以能力素质为目标。
二、教学流程设计。
三、教学过程设计。
附课堂练习：
1.下列物质不属于合金的是（ ）
a.黄铜 b.硬铝 c.不锈钢 d.氧化铁。
2.下列物质不属于金属材料的是（ ）
a.青铜 b.铁矿石 c.焊锡 d.铜。
3.镁、铁在日常生活中都有较广泛的用途。如：⑴镁在空气中燃烧时，能发出耀眼的白光，可用来制造镁闪光灯，其反应的化学方程式为。
市场上**的补血麦片中常含有微量颗粒细小的铁粉，铁粉与人体胃液中的盐酸反应转化为亚铁盐，起到补血的作用，该反应的化学方程式为。
4.不法商贩常常用铝制的假银元坑害消费者，小明在市场上买了一枚银元，请你用化学方法帮他鉴别这枚银元的真假。
九年级化学《第八单元 金属和金属材料》单元练习附答案
九年级化学第八单元测试卷。第i卷 选择题，共40分 一 选择题 20 2分 40分 1 垃圾是一种 放错地方的资源 相关部门提倡实行垃圾分类 在街道边放置各类垃圾箱。绿色箱用来装可再利用垃圾，黄色箱用来装不可再利用垃圾。以下物质应扔进黄色垃圾箱的是。a 废旧报纸 b 果皮 c 铝质饮料罐 d 废铜电...
九年级化学《第八单元 金属和金属材料》单元练习附答案
8 纳米材料被誉为21世纪最有前途的新型材料，许多材料达到纳米 1纳米 10 9米 级的大小时，会产生许多让你料想不到的奇特的光 电 磁 热 力和化学等方面的性质。如 将金属制成纳米粉末后就变成了黑色，且不导电，机械强度也大幅度提高。下列说法错误的是 a 纳米碳虽然质地柔软，但强度却很大 b 纳米氧...
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第八单元金属和金属材料自主检测。时间 40分钟满分 100分。可能用到的相对原子质量 c 12 o 16 fe 56 一 选择题 本大题包括8小题，每小题4分，共32分，在每个小题列出的四个选项中，只有一个选项符合题意 1 下列成语或谚语中描述金属的化学性质的是 a 斩钉截铁b 铁杵磨针。2 芯片是...