育英小学六年级数学老师开展课例研究活动简讯。
为了进一步落实我校“学本式”卓越课堂的深入开展，全面提升数学教学质量，10月16日~17日，我校六年级三位数学老师率先在校内开展了“以学为本，问题导学”的数学课例研究活动。本次活动为同课异构，由陈其香、胡静、吴意三位老师分别执教六上《分数除法问题解决》一课。我校王小燕主任、朱莉主任，高段数学组全体教师，来校参与“影子工程”的其他学校老师，以及我校其他年级数学教师代表参加了本次活动。
胡静老师结合生活情境，以问题为导向，在课前要求学生结合《导学精要》学***进行自学的基础上，组织学生进行交流展学。陈其香老师则抓住分数乘法解决问题对本课的基础性作用，让学生自学、互学，在学生汇报时用循循善诱的语言，敏捷的思路引导学生理清思路，分析数量关系。吴意老师在设计上也从学生已有的知识出发，抓住知识间的联系，进行了复习铺垫，然后放手让学生结合拟定的自学提纲分组进行充分的自学、交流，然后选取几个小组代表进行全班展学，并借助线段图，分析题目中的数量关系，通过迁移、类推、分析、比较，找出分数乘除法应用题的区别和联系及解题规律。
本次活动使我组数学老师积累了许多可以借鉴的宝贵经验，如：注重学生的自学和互学、注重《导学精要》学***问题导学的灵活应用、加强教师语言组织和调控的能力等，为我组乃至我校数学教师搭建了一个相互学习和交流的平台。
六年级数学校本教材
校本教材。第一课时 分数运算的技巧。第二课时 循环小数与分数。第三课时 工程问题 一 第四课时 工程问题 二 第五课时 百分数。第六课时 商业中的数学。第七课时 数值代入法。第八课时 用割补法求面积。第九课时 行程问题 一 第十课时 行程问题 二 第一课时 分数运算的技巧。练习一 第二课时 循环小数...
六年级数学校本作业十一
2 一张 长10厘米，宽6厘米，如果按3 1的比把这张 放大，放大后 的长 宽分别是多少厘米？如果要使放大后 的宽是30厘米，那么放大后 的长应是多少厘米？3 有两筐桔子，如果从第一筐拿出9个放入第二筐，则两筐桔子个数相等。如果从第二筐拿12个放入第一筐，则第一筐桔子的个数等于第二筐的2倍。原来每筐...
六年级数学校本作业十四
班级姓名学号成绩。一 填空。1 某计算机在1秒内能进行 次运算。横线上的数读作 省略 亿 后面的尾数约是 亿。2 是最简分数，a和b的最大公因数是 最小公倍数是 3 我们爱数学我们爱数学 是一组有规律排列的字，从左边起，第32个字是 前52个字中，我 有 个。4 用4个棱长3厘米的正方体拼成一个大的...