四年级《数学广角—优化》说课稿。
四年级《数学广角—优化》说课稿。
四年级《数学广角—优化》说课稿。
各位领导，各位同行：
大家好！我上课得内容就是人教版四年级上册《数学广角》得烙饼问题与沏茶问题。把这两个问题统一为“合理安排时间”这一课题。
一、说教材。
这部分内容主要通过一些生活问题，渗透重要得数学思想方法——统筹法。如解决问题策略得多样化，方法得合理性以及策略得最优化？，本课就就是向学生渗透最合理、最省时、最节约得最优方案。
优化问题这个内容就是日常生活中应用比较广泛得数学知识，同时也就是发展学生抽象能力与逻辑思维能力得好素材。
新课程标准》中指出：当学生面对实际问题得时候，应该从数学得角度，运用所学得知识与方法，寻找解决问题得最优策略，因此，我制定本节课得教学目标就是这样得：
1、让学生通过简单得事例，初步体会统筹思想在解决实际问题中得应用。使学生认识到解决问题策略得多样性，形成寻找解决问题最优方案得意识。
2、初步培养学生得应用意识与解决实际问题得能力。
3、让学生体验获取成功得乐趣，逐步养成合理安排时间得良好习惯。
本课得重点：使学生在动手操作得过程中，形成解决问题得基本策略与最优方案。
难点：就是合理得烙饼方法，3张饼得最优烙法，规律得揭示。
关键：就是3张饼得最优烙法。
二、说教法。
科学合理得教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学得与谐统一，本节课我根据“教师就是教学活动得得组织者、引导者与合作者”这一理念，以学生发展为主线，构建新型得课堂教学模式，基于此，我准备采用得主要教学方法就是激发兴趣法与引导**法。
1、激发兴趣法，课堂一开始，我采用与学生谈话得方式，消除学生得紧张心理，同时调动学生得学习积极性，为后面得学习奠定基础。
2、引导**法，出示问题后，我注重学生动手操作能力得培养，放手让学生在动手操作中思考、讨论、**烙3张饼得最优方案，并在此基础上引导学生说出烙4张饼、5张饼、10张饼最少要用多长时间，最后总结得出规律：烙一面得时间╳饼数=总时间。
新课标强调：教学过程要变教师得教为学生得学，通过学生自己动手实践、自主**，得出得结论在大脑中得记忆就是最深刻得。
三、说学法。
古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”，新课标也一直强调：教给学生知识，不如交给学生良好得学习方法。
因此，学法上我贯彻得指导思想就是“把学习得主动权交给学生，倡导自主、合作、交流得学习方式”，具体指导得学法就是自主**法与合作交流法。
四、说教学流程：
根据这些，我设计了以下环节：
一）创设情境，直接导入。
我直接用“儿童节，小明家里来客人”得生活情境，引出烙饼问题与沏茶问题。
二）**新知，研究问题。
1、烙饼问题：
这一环节主要就是要求学生攻克难点，为了更好得理清3张饼得烙法，我采用分散难点，四年级《数学广角—优化》说课稿。
各个击破得方法，先让学生自主思考，得出1张饼、2张饼得烙法，并因势利导地让学生发现双数饼得烙法。然后让学生把自己得双手当作饼子，并互相配合动手操作，让学生在实践中感悟解决问题策略得多样化与方法得合理性。学生在解决3张饼得最佳烙法后，再研究等单数饼得烙法，就显得简单易行了。
从而通过学生**得出烙饼数与时间得关系。
1、沏茶问题：
先提出问题：那小明怎样才能尽快让客人喝上茶呢？接着让学生带着问题小组讨论，自主设计方案。
在这过程中，教师不断地巡堂并给小组得活动适当得指导。讨论结束后，让学生自由说说就是怎样安排得，并上台展示结果，教师引导学生用画箭头得方法把沏茶得过程用流程图画出来，并让她们通过对比自己挑选出最佳方案：11分钟。
三）练习巩固，应用规律。
本课在练习设计上，主要采用“学以致用、学练结合”得方式，把单项练习穿插在学习新知得过程当中，并通过创设“吃感冒药”、“上饭店吃饭”等生活情境，让学生感悟数学生活化与生活中得数学。
最后，点明生活中遇到得问题，要善于动脑，勤于思考，自己动手解决一些实际问题，品尝劳动得快乐，做一个善于合理安排，节约时间得人，升华本课得主题。
四）课堂小结。
通过学生畅谈本节课得学习收获来结束新课。
五）布置作业，拓展延伸。
让学生回家后设计一个方案，瞧瞧怎样做最省时间。
五，说板书设计。
板书上我力求简洁明了，突出重点。
四年级《数学广角 优化》说课稿
新课标强调 教学过程要变教师的教为学生的学，通过学生自己动手实践 自主 得出的结论在大脑中的记忆是最深刻的。三 说学法。古人云 授人以鱼，不如授人以渔 新课标也一直强调 教给学生知识，不如交给学生良好的学习方法。因此，学法上我贯彻的指导思想是 把学习的主动权交给学生，倡导自主 合作 交流的学习方式 ...
四年级《数学广角 优化》说课稿
学习 好资料。四年级 数学广角 优化 说课稿。四年级 数学广角 优化 说课稿。各位领导，各位同行 大家好！我上课的内容是人教版四年级上册 数学广角 的烙饼问题和沏茶问题。把这两个问题统一为 合理安排时间 这一课题。一 说教材。这部分内容主要通过一些生活问题，渗透重要的数学思想方法 统筹法。如解决问题...
四年级数学数学广角优化导学案
第3课优化。学习目标 1.通过沏茶 烙饼问题，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。重点 2.认识到解决问题策略的多样性，会寻找解决问题的最优方案。难点 温故知新同学们，你听过 田忌赛马 的故事吗？在家中用手机或者电脑搜索 田忌赛马 的故事 想一想 田忌是怎样使用策略在赛马时赢了齐王？自主学习 1...