九年级历史新课改教学案例

历史教学案例分析。

五顷塬九年制学校杨强强。

教材分析。本课是九年级第七单元第14课。第二次世界大战改变了世界政治格局，战后初期形成以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营对峙的局面，表明近代以来以欧洲为中心的世界格局被以美苏为首的两极格局所取代。

美苏为了争夺世界霸权剑拨弩张，形成“冷战”局面。但这种冷战的格局并不符合战后世界历史发展的内在逻辑，两大阵营的存在也只是一种暂时的现象，很快世界格局向多极化转化，是新旧历史阶段交替的一个过渡环节，因此，本课具有启下的作用。

学情分析民族中学初中学生第一次接触本课的有关内容，而且“冷战”和两极格局与学生的日常生活联系不密切，较难引起学生的共鸣、激起学生的兴趣。因此，要借助文字材料、历史**，以利于学生更直观地感受“冷战”、两极格局，充分调动学生学习历史的兴趣。

教学设计。以素质教育为指导，运用正确的观点和理念。依据《标准》提出的不同层次要求组织教学。

注重学生学习的过程和方法，使学生学会学习。提倡教学形式的生动活泼和别具一格。注重知识的联系与比较。

利用教学内容发掘思想情感教育的内涵。

教学过程。