一、计算以营养与饮食为情景，培养学生良好的健康饮食习惯，合理补充营养。
例9 （甘肃省）油炸食品，烧烤食品等被营养专家称作“垃圾食品”，这是因为在制作过程中不仅产生大量有害气体污染环境，而且食物中还会产生一些强致癌物质，故此类食品不易多吃、常吃。如在食物的煎炸过程中产生一种有害物质——丙烯醛，化学式为c2h3cho。试回答：
（1）丙烯醛的相对分子质量是 。（2）丙烯醛中氧元素的质量分数为 （结果保留一位小数）。（3）112g丙烯醛中碳元素的质量为 。
评析：正在处于身心发育时期的初中生，让他们在营养与饮食方面的情景下做题，他们非常喜欢。但会有些不良的习惯，比如喜欢吃油炸食品、烧烤食品。
这正好培养学生形成良好的健康饮食习惯，让学生在“做中学”，知道“垃圾食品”，有损人体健康，认识掌握化学知识能帮助人们抵御有害物质的侵害。解答：（1）56； （2）28.
6%； 3）72g。
二、计算与研究性学习紧密联系，培养学生的科学**能力。
例10 （甘肃省）我省盛产石灰石，其中含有的杂质为二氧化硅（不溶于水、高温下难以分解的酸性氧化物）。s中学初三化学研究性学习小组的同学为了测定某矿山石灰石的纯度，取2.0g该矿山石灰石样品，将20.
0g盐酸平均分成4份，分4次加入到样品中，充分反应后测定剩余固体的质量，数据见下表。
试求：（1）2.0g石灰石样品中杂质的质量。
2）石灰石样品中碳酸钙的质量分数。
3）加入的盐酸中溶质的质量分数是多少？
评析：此题属于数据分析型的计算题，它与研究性学习紧密联系。收集信息和处理信息是研究性学习过程中要常做的工作。
它是通过数据与实验相结合提出问题的情境，让学生通过对数据的分析和处理，找出问题的关键，然后用所学知识去解答，着重考查学生的科学**能力和图表数据的处理能力。解答：（1）分析测定数据，知2.
0g石灰石中含杂质0.2g。（2）石灰石样品纯度= ×100%=90% （3）加入5g盐酸溶解ca co3的质量为：
2.0－1.3=0.
7g 设0.7g caco3恰好溶解所需hcl的质量为x caco3＋2hcl= cacl2＋co2↑＋h2o 100 73 0.7 x 盐酸中溶质的质量分数为：
×100%=10.22%
三 、计算与信息迁移相结合，提高学生的思维能力和自学能力。
例11、（济南市）已知金属钠和水能发生下列反应： 2na＋2h2o=2naoh＋h2↑ 现取金属钠4.6g投入到100**中，充分反应后，冷却到室温（20℃），得到一种不饱和溶液，向所得溶液中逐滴滴入mgso4溶液，实验测得溶液的总质量与滴入mgso4溶液的质量关系曲线如图2所示。
根据题意回答下列问题：（1）金属钠和水充分反应后，生成氢气的质量为 g。
2）图中a点的纵坐标表示的溶液的质量是 g。
3）通过计算求出当滴入120g mgso4溶液时，所得溶液中溶质的质量分数是多少？（计算结果精确至0.1%）
评析：此题介绍虽然是高中的知识，但主要是靠学生在考试时“现场自学”，活用给出的信息。考查学生思维能力、自学能力以及获取新知识的能力，让学生从陌生的情景中找出能够解决问题的已知因素，用已学过的方法解决问题。
解答：（1）0.2 （2）104.
4 （3）解：设生成naoh的质量为x 2na＋2h2o=2naoh＋h2↑ 46 80 4.6 x = x=8g 设最终生成na2so4的质量为y，生成mg(oh)2的质量为z。
mgso4＋2naoh=na2so4＋mg(oh)2↓ 80 142 58 8g y z = y=14.2g = z=5.8g 反应后溶液的总质量为：
4.6g＋100g＋120g—5.8g－0.
2g=218.6g ×100%=6.5%
四 、计算与工、农业生产和社会相结合，增强学生关注自然与社会，人与自然的和谐发展。
例12、（福州市）下图是某工业盐产品质量指标。为了测定该工业盐中氯化钠的质量分数，取100g该工业盐进行实验： ①测得水的质量分数为3.
36%； 用碳酸钠来测定杂质氯化钡的质量时，得到0.985g沉淀。（反应化学方程式为bacl2＋na2co3=baco3↓＋2nacl）求：
（1）100g该工业盐中含氯化钡的质量。 （2）通过计算，判断此工业盐中氯化钠的质量分数是否符合产品质量指标？（工业盐）
评析：此题以测定产品质量指标是否合格为情景命题。在当今社会上，很多产品质量指标不合格，有害物质严重超标，考查学生用“量”的观点去观察世界，培养学生善用化学的视角观察一切社会和自然现象，增强学生关注自然与社会、人与自然的和谐发展。
解答：（1）设工业盐中bacl2的质量为x bacl2＋na2co3=baco3↓＋2nacl 208 197 x 0.985g = x=1.
04g （2）m（h2o）=100g×3.36%=3.36g m（nacl）=100g－1.
04g－3.36g=95.6g w（nacl）= 100%=95.
6% 则该工业盐中nacl的质量分数符合产品质量的指标。
五、计算出现新题型——自编题目，培养学生的创新能力。
例13、（昆明市）（1）计算碳酸氢铵（nh4hco3）中氮元元素的质量分数。（计算结果精确到0.1）（2）请根据下图中要求，自编一道有关溶液的计算题，并进行解答。
评析：此题侧重创新意识和能力的考查，培养学生自主提出问题，并能够提出问题进行解决。设计更为广阔的创造思维空间，鼓励学生标新立异。
解答：（1）解： 17.
7% （2）配制5%的碳酸氢铵溶液200g，需碳酸氢铵和水各多少克？解：需碳酸氢铵质量为：
200g×5%=10g 需水：200g－10g=190g 综合上述的评析，我们可以科学地把握和认识中考化学计算题的设计特点，对于推进化学新课程改革，对于教师教学行为和学生学习方式的转变，有着正确的导向作用。
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