九年级思品复习课反思

2． www。cer。net/artide/2003082213089728。shtml。5月。

九年级思想品德复习课教学反思。

1）位置的优越性九年级思品开始进行全书范围的复习，由于思想品德课具有知识面广、跨度大、涉及内容多、实践性强等特点，因此，复习的难度不小。下面就结合思品课学科特点将复习的要点归纳如下：

第一，抓基础，注重课本知识。

但这些困难并非能够否定我们创业项目的可行性。盖茨是由一个普通退学学生变成了世界首富，李嘉诚是由一个穷人变成了华人富豪第一人，他们的成功表述一个简单的道理：如果你有能力，你可以从身无分文变成超级富豪；如果你无能，你也可以从超级富豪变成穷光蛋。

在中考中，有70%的题都是考查基础知识的掌握情况。题型以单项选择和简答题为主。而在材料分析题中往往在第一小问中考查某个基础知识点。

所以，在复习的第一阶段，就向学生反复强化这样的观点，在上新课期间就要求学生加强对教材的熟悉程度，重视基础知识。在每一课上完后都对学生的划书情况给予检查，做到课课清，不留死角。在每一课都让学生自觉的找到时间、内容、目标、地位、作用等基础问题，并及时提醒此类题经常以什么题型出现，要求学生必须记准确。

第二，在掌握基础的同时注重能力培养。

据调查统计，有近94%的人喜欢亲戚朋友送给自己一件手工艺品。无论是送人，个人兴趣，装饰还是想学手艺，diy手工制作都能满足你的需求。下表反映了同学们购买手工艺制品的目的。

如图（1-4）在中考基础试题中有10%的题是考查学生对知识的全面理解。题型以组合式单项选择题、情景简答题、材料分析题的第二小问、辨析题为主。针对这种情况，在平时教学和复习中，注意培养学生的知识迁移能力。

比如，对全面建设小康的“全面”的理解，往往以组合式单选或材料分析题的形式来考查。就要求学生在复习过程中要从经济、政治、文化、社会、环境等方面去分析、理解。在记忆、理解的基础上要求学生灵活运用，根据题意和问题的设置层次来分析、判断用什么知识点来回答，培养学生的基本技能。

1）专业知识限制第三，构建知识系统。

创业首先要有“风险意识”，要能承受住风险和失败。还要有责任感，要对公司、员工、投资者负责。务实精神也必不可少，必须踏实做事；在归纳有关知识点的基础上，还要按其内在联系，整理出知识体系，形成对初三思想品德知识的整体认识。

因为每课的知识要点比较分散，学生在复习的时候如果按照逐一记忆的方式，就容易造成记住后面的，忘记前面的。所以，在讲授过程中要随时注重联系。把这些相关的内容串成知识结构，形成体系，便于学生整体掌握。

另外，也可以进行分类复习，即把有关的知识点分成“标志”“基础”“关键”“特点”“最”“第一”“根本”“关系”“本质、性质、实质”“基本国策”等等进行归类。

第四，联系实际生活。

实际生活中的很多事例都与思想品德教学有关，也是学生熟悉，甚至是亲身体验过的，将这些事例和现象引入，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生灵活掌握知识的能力。

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