威宁县羊街中学教师李寿全。
历史教学属于文科教学，文科教学的关键在于让学生在面对试题时很快抓住信息点。
可以这样说，让学生能够在学习活动中获得有效的信息量是文科教学的基本方法之一。
但是，目前还没有哪一种版本的教材是能够拥有足够的信息量能够覆盖考试内容的。这就要求教师对现行教科书进行有效的整合，这也是课程改革的一项任务。
通过本年度的历史教学，我觉得有一下几个方面的经验可以和大家一起分享：
1.关心学生，爱护学生，形成良好的师生关系，是有效提高历史教学的基础。
2.教给学生学习历史的方法，减轻学生的学习负担，让学生觉得学习历史没有压力，使学生喜欢学历史。
3.在教学活动中，可以重视一下几个方面：
1）让学生喜欢读课文。
只有喜欢读课文，才会有印象，才会有了解，才会产生理解和掌握教材的内容，才会正确把握教材的重点和难点。
2）让学生学会精勾。
在教师引导下，让学生精准勾出教材的重点和难点。因为，学生对教材的概括能力是有限的。
3）让学生学会笔记。
教学中，需要教师对教材进行整合，进行课程内容的补充和适当的拓展，这就要求学生进行笔记，从而扩大信息量。
4）让学生认真完成每一次作业。
5）让学生参与每一次检测。
作业和检测是对知识点的有效巩固，是对重点和难点的再现，是必须按时进行的。
4.课堂上教师要对学生进行“自信”教育。
“自信”教育，是理想前途教育的关键，学生学习每一种学科，首先得有自信感，自信是动力的**，没有了自信，就会如海上之舟，漂浮不定。
5. 课堂上教师要对学生进行“爱国主义”教育。
对学生进行“爱国主义”教育，是历史教学的宗旨，偏离了“爱国主义”教育，学生就不会形成正确的价值观、人生观和世界观；
偏离了“爱国主义”教育，教师的教学活动也就脱离了党的教育方针，是极其失败的教育行为。
6. 课堂上教师要对学生进行“***新时代中国特色社会主义思想”教育。
我们的教育，目前不可能让每一个学生都考入大学，而是要求“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和**人，努力变好人民满意的人民教育。”因此，教学、教育活动中，让学生了解***新时代中国特色社会主义思想；了解“一带一路”和“构建人类命运共同体”等发展战略，从而使学生树立自信，展望未来。
教学始终是一门艺术，要使其精彩，必需敢于创新。
九年级的历史教学反思 教学反思
学生只有具备对于学习的 热爱 和 探索 的精神，才能乐在其中，才能勤奋学习。有些学生上课注意力不能持久，往往凭兴趣去认识事物，对感性趣的事情愿意去做，不感兴趣的就表现出心不在焉。显而易见，如果不注重趣味教学，就很难培养学生 此文转于 对于学习的兴趣。在历史教学过程中，我就结合历史这门学科的特点进行教...
九年级历史教学反思
教学反思一。一 在教学中注意激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说 对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。学生只有具备对学习的 热爱 和 探索 精神，才能乐在其中，才能勤奋地学习。有些学生上课注意力不能持久，往往凭兴趣去认识事物，对感兴趣的事情愿意去做，不感兴趣的就表现出心不在焉。显而易见，如果不注重趣味教...
九年级历史教学反思
二 创设问题情境，培养思维能力 历史学科对培养学生的思维能力具有重要作用，但部分学生由于受传统偏见的影响，仍认为历史是一门知识性学科，只需死记硬背即可，而不需理论的思考和理解，所以，他们缺乏学习历史的内驱动力。为此，教师应十分注意利用历史学科内容丰富 纵贯古今的特点，有目的 有计划 有针对性地从历史...