未来学家预言：未来的文盲将不是目不识丁的人，而是一些没有掌握学习方法，不会自己钻研问题、缺乏预见能力的人。所以，教师教会学生学习方法，培养学生的能力应成为教学中的一项重要任务。
历史这一学科的知识有着具体性，它包括具体的时间、地点、人物、条件、过程、地位诸要素之间的内在联系，即每一社会、每一个国家的发展规律，以及人类社会发展的共同规律。
这就要求学生锻炼思想，独立钻研，通过动脑、动手、动口，独立地理解和掌握历史知识。此外，在历史教学中还必须要求学生在理解和掌握历史知识的基础上，培养其运用历史知识的能力，包括培养学生利用已学历史知识进行自我教育的能力，以及辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察问题和分析问题、认识现在、预见未来，“鉴古知今”、“鉴往知来”的能力。“授之以渔”是我国历代教学的经验结晶，从现代教学论来认识，“教学”的真正含义应是教师如何教，学生如何学，教师只有让学生自己学会读书，教会学生学习，才是传授了打开信息之锁的钥匙。
只有掌握学习方法，才能步入攀登科学顶峰的阶梯。
在平日的历史教学中，我进行了一些探索，摸索出了“把学法指导贯穿在历史课堂教学始终”的教学模式，实践证明，学法指导是培养学生能力的有效途径。
九年级历史教学设计
第22课美国南北战争。教材分析 美国是当今世界上唯一的超级大国，其经济地位，政治地位，军事地位都遥遥领先。而纵观其二百多年的历史，战争是其崛起的重要因素，美国是个好战的国家 独立战争，南北战争，第一次世界大战，第二次世界大战等等，好像每一次战争美国都捞到了不少油水。作为美国本土上的唯二的南北战争，作...
九年级历史教学设计
英国资产阶级革命 的教学设计。王阎九年制学校。一 教材分析 教材主要讲述的是英国资产阶级革命的历史，通过 君权神授 下的英国 查理一世命丧断头台 和 权利法案 的颁布 三目内容的介绍，让学生对英国资产阶级革命的背景 原因 过程和结果有一个全面清晰的认识。本课理论性较强，学生兴趣不大。九年级学生个性鲜...
九年级历史教学反思
教学反思一。一 在教学中注意激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说 对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。学生只有具备对学习的 热爱 和 探索 精神，才能乐在其中，才能勤奋地学习。有些学生上课注意力不能持久，往往凭兴趣去认识事物，对感兴趣的事情愿意去做，不感兴趣的就表现出心不在焉。显而易见，如果不注重趣味教...