2013-2014上学期九年级英语unit4单元测试质量分析。
2013-2024年度上学期九年级英语unit4单元测试是对九年级学习的第四个单元进行的一次测试。本次测试注重考察基础知识，突出考察了学生在具体语境中，对已学知识及技能的运用情况，注重对知识的迁移考查。本套体难易适中，知识与技能并重，只在作文部分稍显困难。
一．成绩分析。
二．试卷分析。
学生综合素质测评：部分的学生已经初步掌握了所学的词汇量，能用其进行简单的实际交际运用，10%的学生能流利的用英语来对书中本单元及其话题所涉及到的内容进行表达。部分学生能在课堂中配合教师布置的课堂任务，大胆质疑，学习兴趣浓厚。
1、单项选择：共15个小题，知识全面，难度小，注重基础知识的运用及能力的考察，其中1,2,6,8,10小题做的最差，学生对近义词组或者形近词组掌握较弱，有待提高。
2、情景交际：a补全对话：比较简单，做的情况很好。
b短文填词：内容涉及本单元关于宇宙飞船及航天员生活的相关话题在生活中的运用。词汇形式的变形涉及到动词ing形式，动词原形，介词搭配等，由于近义词组而导致丢分的情况比较多。
3、完型填空：内容紧贴第四单元英语amazing science在在航天工业领域的科学探索的运用的话题展开，虽然文章偏科技文，但是选项难易适中，但由于受畏难情绪影响，许多同学在做题过程中因畏怕科技文所以自信心不够导致思维严谨性不够，得满分的比较少，其中27,28,33小题失分严重，原因是一些学生审题不认真，没有对所给项进行反复对比。
4、阅读理解：a,b两篇阅读的题目中做对60%的同学不在少数。其中，篇正确率比较高，大部分学生能做到全对。
b篇情况亦是如此。c篇阅读在答题过程中容易“眉毛胡子一把抓”，答句中固然有答案，但是并不精炼。原因是无法把答案从文中句式里正确地提炼出来。
5、词汇：a补全单词：单词情况良好，但是思维不够严谨，没有用单词的适当形式填空而造成丢分的情况仍然存在；完成句子：
源于书本有比较灵活。12题be worth doing sth.部分同学未将相对应的动词read变为reading而导致扣分属于未能将课堂只是进行消化与巩固。
14小题部分学生译成to become没按照答案所给出的to be，也可以适当给分。
6、书面表达：内容覆第四单元内容amazing science，考查学生综合运用知识的能力，5%的学生得优，少数学生在翻译时有漏掉要点的现象。
三．存在问题及改进措施。
（一）存在问题。
1、学生对于形近词组的用法掌握不太扎实，没有进行正确辨析的能力，重点表现在单选，完型，翻译，书面表达中。
2、学生综合运用语言的能力较弱，思维不够灵活，不够严谨，学生学习知识过于死板，一遇稍加改动或少有难度的题就不知所措。独立解决问题的能力较弱，对所学知识灵活运用方面有所欠缺，不会举一反三。
3、审题能力有待提高，少数学生做题习惯差，老是匆匆急于做题，不是看错就是看漏题。
4、书面表达和翻译句子中国式英语较多，书写中大小写不分，标点符号不注意现象比较严重。
二）改进措施：
1、强化语法教学，精讲多练。
2、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。按照句-段-篇由易到难，由浅入深加强写作方面的训练。掌握写作技巧，注重书写习惯，增强写作信心。
3、加大对优等生培养和后进生的辅导，培优补差，缩小两极分化。
4、加强集体备课。集大家的智慧，共同享用，齐头并进，缩小班与班之间的差距。
5、强化阅读，正确引导，开阔视野。在平时教学及练习中，注重阅读理解解题技巧方面的训练。
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