第1课古代埃及。
一．地理位置：尼罗河孕育出古代埃及文明。
二．发展历程。
1．公元前2024年，尼罗河下游出现若干个小国家；
2．公元前2024年，古埃及初步实现统一；
3．公元前525年，波斯帝国吞并古埃及，后亚历山大帝国和罗马帝国先后占领埃及，古埃及文明没有延续下去。
三．成就。1．历法：太阳历。
2．文字：象形文字。
3．医学：木乃伊。
4．建筑：金字塔。
1）金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
2）金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。（注：古埃及的国王称“法老”，集军、政、财、神等大权于一身）
3）金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
第2课古代两河流域。
一．地理位置：两河——幼发拉底河和底格里斯河。
二．发展历程。
1.兴起：公元前2024年，出现小国且混战；
2.统一：公元前24世纪；
3.发展：公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比完成统一事业，建立统。
一、强大的奴隶制国家，同时也是古巴比伦王国最强盛的时期；
4.衰落：公元前16实际，古巴比伦王国被外族灭亡。
三．成就。1.文字：楔形文字。
2.历法：太阴历、闰月。
3.数学：60进位制。
4.法律：《汉谟拉比法典》
1）制定者：汉谟拉比。
2）目的：稳定社会秩序，维护奴隶主阶级的统治。
3）地位：世界上第一部较为完整的成文法典。
4）内容：社会等级：有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。战俘是奴隶的主要**；
家庭奴隶制盛行；
商品经济活跃。
5）实质：维护奴隶主阶级的利益。
6）意义：《汉莫拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
第3课古代印度。
一．地理位置：印度河流域。
二．发展历程。
1.兴起：公元前23世纪——前18世纪：文明繁荣。
2.公元前2024年，雅利安人入侵，定居印度河和恒河流域。
3.鼎盛：孔雀王朝基本实现统一。
4.衰落、灭亡：外族入侵。
三．成就。一）种姓制度——雅利安人建立。
1.性质：社会等级制度。
2.目的：维护高级种姓的统治。
3.内容：第一等级：婆罗门；第二等级：刹帝利；第三等级：吠舍；第四等级：首陀罗。
4.实质：种姓制度是贵族统治的工具，是为保护奴隶主特权的一种等级制度。
5.特点：种姓界限森严；种姓职业世袭；种姓实行内婚
6.影响。1）不利于印度的统一和团结，使社会四分五裂，人民之间缺乏团结。在历史上，为异族入侵提供了有利条件。
2）种姓制度实行职业世袭，把生产限制在一个小小的范围内，阻碍了社会经济的发展。
二）佛教。1.背景：种姓制度的存在激化了印度社会的社会矛盾。
2.人物/时间：公元前6世纪，乔达摩●悉达多。
3.教义：众生平等、忍耐顺从。
4.传播：公元前3世纪，开始外传；公元前1世纪，经中亚传到中国新疆再入中国内地。
总结：世界四大文明古国，诞生的环境都是大河流域，这里最早出现农业，农业发达；最早出现国家，出现奴隶制文明；使亚非成为最早出现统一国家的地区。
第4课希腊城邦和亚历山大帝国。
一．古希腊地理环境。
1.特点——环海、多山、多岛屿、平原少。
2.影响：政治：多山影响了希腊的统一。
经济：海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外**的发展。
二．文明发展历程。
希腊文明最早产生于爱琴海地区，爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明，迈锡尼后中断，希腊进入相对落后的荷马时代。
三．成就。一）希腊城邦。
1.城邦含义：城邦即国家。
2.特点：小国寡民。
3.构成：公民和非公民，二者是统治与被统治的关系。（非公民包括外邦人和奴隶）
二）雅典民主政治——奴隶制民主政治。
1.人物：公元前5世纪中后期，伯里克利，雅典奴隶制民主政治发展到高峰。
2.内容：（1）公民抽签产生公职人员；（2）召开公民大会（最高权力机构）；（3）建立津贴制度。
3.特点：人民主权、轮番而至。
4.进步性：为公民创造了广泛的参政机会，推动了雅典社会经济和文化的发展
5.局限性：雅典民主只属于少数成年男性公民，而非真正的全民的民主，奴隶、妇女、外邦人被排斥在外。
三）亚历山大帝国。
1.东征过程：攻占波斯帝国——南下攻占地中海并进入埃及——从埃及转战两河流域，与波斯大军再度会战（公元前330年，波斯灭亡）
2.结果：地跨欧、亚、非三洲。
3．影响：1）积极：促进了东西方文化的大交汇；加强了东西方之间的经济联系和**往来；亚历山大建造的新城后来成为新的经济文化中心。
2）给东方人民带来了巨大的灾难，掠夺了东方世界的无数财富。
第5课罗马城邦和罗马帝国。
一．罗马城邦。
自然环境：意大利半岛。
二．罗马共和国。
1.建立时间：公元前509年。
2.国家机构：元老院（决策机构）、公民大会（形式上的最高权力机关）、平民保民官。
3.成就。1）确立共和政体。
2）颁布《十二铜表法》
背景：公元前五世纪时，罗马的法律还是习惯法，它的解释权操在贵族法官手里。法官利用这个权利为贵族谋利益。平民要求制定成文法。
内容：涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等；
作用：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
地位：《十二铜表法》的制定，标志着罗马成文法的诞生。
4.扩张：1）公元前3世纪初，征服意大利半岛。
2）公元前3—2世纪 ：三次布匿战争（罗马与迦太基之间），控制西地中海；
3）公元前2世纪 ：控制整个地中海 （罗马成为地中海的霸主）
5.衰落——原因：斯巴达克起义（公元前73年）
1）背景：奴隶，尤其是角斗士在罗马的地位及其低下。
2）影响：沉重打击了罗马的统治，使罗马共和国进一步衰落。
三．罗马帝国。
1.建立过程：
1）公元前49年，凯撒控制元老院，成为终身**官 ；
2）公元前31年，屋大维首创“元首制”，掌握最高统治权；
3）公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国 ；
4）公元2世纪，罗马帝国进入**时期。
2.衰落。1）原因：
内因：3世纪，罗马陷入长期的政治、经济大危机，农业萎缩、工商业衰落，财政危机。民族压迫严重，人民起义此起彼伏。
外因：外族入侵。
2）进程：375年，日耳曼人入侵罗马帝国；395年**为东西两个帝国。476年，西罗马灭亡。
第6课希腊罗马古典文化。
一．文学和雕塑。
1.希腊神话特点：神人同形同性。
2.文学代表作：《荷马史诗》——了解早期希腊社会的主要文献。
3.雕塑代表作：奥林匹亚神庙的宙斯像；《掷铁饼者》
二．建筑艺术。
1.希腊建筑风格：建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。代表：雅典帕特农神庙
2.罗马建筑风格：吸收了希腊建筑特点，并有所创新，既坚固结实，又华丽宏伟。
三．哲学和法学。
1.哲学家及思想：
1）德谟克利特：“原子论”；
2）苏格拉底：思考转入人类社会；主张人应该“认识你自己”
3）亚里士多德：百科全书式的学者，创立了逻辑学。
2.法学：罗马共和国时期：《十二铜表法》
罗马帝国时期：创制出适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法。
四．公历：儒略历——现在公历的基础。
总结：古代希腊、罗马取得辉煌文化成就的原因：
1.民主制度的推动，**对文化的重视。
2.发达的经济是文化繁荣的基础。
3.海洋交通的开拓，便于交流和吸收别人的长处。
4.人民的辛勤劳动是文化的源泉。
5.文人学者、艺术家与科学家刻苦钻研与总结人民群众实践，形成了伟大的成就。
第7课**教的兴起和法兰克王国。
一．**教的兴起。
1.时间/地点：1世纪，巴勒斯坦地区。
2.创始人：耶稣。
3.教义：忍受苦难，死后升入“天堂”
4.传播：4世纪末，罗马皇帝确定**教为国教，促进了**教的传播。
二．法兰克王国。
一）建立：1.时间/人物：481，克洛维。
2.巩固措施：
思想：皈依**教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。
经济：保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下；
军事：对外扩张。
二）发展：采邑改革（查理●马特改革）
1.时间：8世纪前期。
2.内容：法兰克王国对土地分封形式进行改革，变以前无条件的赏赐，为有条件的分封，得到土地的人必须提供兵役服务。
3.关系：封君与封臣。
4.实质/特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。
5.结果：11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
三）壮大。1.上台：8世纪，查理。
2.扩张：800年前后，成为当时西欧最大的王国。
3.宗教改革：鼓励**教发展；实行“什一税”
4.帝国形成：800年圣诞节，教皇为查理加冕，称查理为“罗马人的皇帝”。
四）**——843年，帝国一分为三，德法意雏形形成。
第8课西欧庄园。
一．庄园——欧洲的农业经济组织形式。
1.庄园的出现和发展：9世纪开始，11世纪遍布欧洲。
2.人员构成：领主和居民（包括自由的农民和缺少自由的农奴）
3.性质：独立的自给自足的经济和政治单位。
4.特点：自给自足。
5.庄园土地构成：直领地、份地、共用地。
二．庄园法庭。
1.人员构成：主持法庭的是领主或他的管家。
2.时间/地点：一般是每隔一段时间为解决一批问题而**一次，地点也不固定。
3.审理范围：（1）领主与佃户之间的矛盾（佃户在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的租税等侵犯领主利益的行为。）
2）佃户之间的矛盾纠纷影响庄园秩序（佃户之间关于士地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等。）
4.审判依据：习惯法或村法。
5.作用：既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
第9课中世纪城市和大学的兴起。
一．自由和自治的城市——城市的空气使人自由。
1.时间：10世纪。
2.地点：封建主和教会的领地上。
3.条件：生产力提高，手工业和商业的发展。
4.城市特点：交通便利、规模较小、享有一定程度上的自由、自治。
5.典型代表：琅城。
6.取得自由自治的方式：金钱赎买和武力斗争。
7.标志：从国王或领主手中取得“特许状”
8.局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。
二．城市居民的身份。
1.基本居民：手工工匠和商人。
2.**：周围农村的农民转变而来。
3.市民阶层、早期资产阶级形成：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。
九年级上册提纲
第一课 向人性扼杀者宣战 文艺复兴 1 文艺复兴的时间 2 开始的国家 3 核心主张 核心思想 4 性质 实质 5 文艺复兴反对什么 代表什么阶级利益 6 现今还有哪些主张可以弘扬 7 主要代表人物 8 但丁 1 国家 2 对他的评价 a b 3 代表作 4 对这个作品的评价 9 达。芬奇 1 国家...
九年级上册历史提纲
第9课文艺复兴和新航路开辟。原因 资本主义生产方式首先在意大利萌生。主要思潮 人文主义性质 反封建的资产阶级文化运动。时间 14 16世纪。地域 始于意大利，15世纪后期，扩展到欧洲其他国家，16世纪达到高潮。但丁是文艺复兴的先驱，代表作是 神曲 文艺复兴的巨人达 芬奇，代表画作有 蒙娜丽莎 和 最...
九年级上册历史提纲
专题九 世界古代史。一 上古人类文明。人类的起源 人类起源于非洲的南方古猿，时间 三四百万年前。中国的元谋人和北京人属于晚期猿人，山顶洞人属于晚期智人 2 大河流域的文明。3 海洋文明的代表 古希腊文明是西方文明的发源地。雅典是古希腊最重要的城邦，在伯利克里当政时，雅典民主政治极盛，全体成年男性公民...