九年级化学第八单元课题三《金属资源的利用和保护》
说课稿。段家河初级中学王正林。
各位专家、各位老师：大家好！
我说课的内容是：人教版教材九年级化学下册第八章课题3《金属资源的利用和保护》，下面我将从教材分析、教学目标、教材处理、课堂教学设计和几点说明几个方面对本节课的教学做一说明：
一、教材分析。
1、本节在教材中的地位和作用：
本节课是在前面几节介绍了金属的用途、金属的化学性质的基础上，侧重介绍铁的冶炼，含杂质问题的计算，金属材料与人类生活的关系非常密切，本教材将此内容单列一章，体现了“化学**于生活，服务于生活”这一主题。教材注重对学生学习能力如阅读归纳、观察分析、计算等能力的培养，注意激发学生的学习兴趣，同时使他们获得新知识。
1、教学的重点和难点：
1）重点：通过阅读和观察了解铁的冶炼方法是本节课的重点；
2）难点：运含杂质物质方程式的计算是本节课的难点。
一：教材分析。
本节课化学九年级下册第八单元课题3《金属资源的利用和保护》。本课题分为两部分。第一部分主要介绍我国的金属矿物资源和铁的冶炼方法。
第二部分含杂质物质方程式的计算。对于铁的冶炼在前面一氧化碳还原氧化铜实验中已有过类似介绍；而含杂质问题的计算只不过是对第五单元第三节利用化学方程式的计算的进一步补充和延伸这样。
二：谈对教学目标的理解。
1、知识和技能。
1）知道一些常见金属如铁、铝、铜等矿物。。
2）了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
3）会根据化学方程式对含有杂质的反应物或生成物进行有关计算。
2、过程与方法。
1）初步学习通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息的方法。
2）初步学习运用比较分析等方法对所获取得信息进行加工的能力。
3）能主动与他人进行交流与讨论，逐步养成良好的学习习惯和学习方法。
3、情感、态度与价值观。
1）增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和**欲，发展学生学习化学的兴趣。
2）引导学生增强安全意识，逐步树立保护环境、预防污染、合理、安全地使用化学物质的观念。
三：说一下我对本节课教学重难点的掌控。
教学重点：1、铁的冶炼。
2、根据化学方程式对含有杂质的反应物或生成物进行有关计算。
教学难点：根据化学方程式对含有杂质的反应物或生成物进行有关计算。
我通过学生指导学生阅读教材和****及学案的导学突出重点。
为了突破本节课的难点——含杂质问题的计算。我采用学生自主**，合作交流学习相互，分析归纳、学生扮演示范、师生互动反馈反馈纠错的方法来突破难点。
四：说教学方法。
根据化学课程标准“要培养学生通过阅读、观察获取信息的能力，以提高学生的科学素养”的要求，以及本节课的内容。我确定的教学方法是：阅读、观察、交流**、归纳总结的教学方法。
五：说学法指导：由于本节课是在学生已有了一定的知识铺垫的基础上进行的。我交给学生阅读交流、观察交流，讨论分享的学习方法。
六：说教学流程。
我采用教师陈述式导入新课———又通过阅读教材、****、**展示完成铁的冶炼的教学———通过学生讨论交流、体验计算、板演反馈完成含杂质物质方程式的计算。
七：板书设计：三个问题。
八、时间分配：导入新课2分钟。
我国金属资源概况5分钟。
铁冶炼 10分钟。
**含杂质问题计算方法15分钟。
练习反馈5分钟。
小结2分钟。
教学反思：通过学生对知识的掌握情况的反馈、我觉得在以后的教学中还需要改进有1、认真领会新教育理念，真正体现学生主体意识。
2、提高课堂效率尝试体验高效课堂的教学方法。
还有很多问题我恳请各位专家、同事指正。
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