九年级物理中考备考计划

确性，提高自己的表述能力。

3、注重实验**。物理课程标准将科学**列入教学内容，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的**过程转化，从而培养学生的科学**能力，实事求是的科学态度和敢于创新的**精。

神，这也是我们课改物理教材的最大特点。

科学**分为七个要素：提出问题，猜想和假设，制订计划和设计实验，进行实验和收集证据，分析与论证、评估，交流与合作，教材中几乎所有的规律和一些概念都是通过**的形式出现的，有的是部分，有的是全部，如串并联电路中电流，电压的关系，电流跟电压、电阻的关系等。复习时，对每个**实验从这七要素方面去进行，特别是有些**是如何用控制变量法进行的，可以将这一类归类。

评估就是讨论实验的可行性、误差、错误等。交流与合作是写出**报告，改进**方案等。更重要的是尝试**新的物理情景问题，如平时测试中**篮球自由下落**高度与哪些因素有关，考查学生如何控制变量设计**过程，或者利用一些给出的实验数据总结规律，而有些结论是课本上没有的。

这在近几年其他省市中考题有例子，可以借以训练，来提高自己的能力。还有一些重要的实验，如测量物质的密度、测导体的电阻，测小灯泡电阻和电功率，对这些实验要多总结它们的各种测量方法，以及数据处理方式等。

4、培养创新能力。综合复习了力、热、声、光、电各部分知识，要尝试应用这些知识和**能力解决一些创新实践问题，例如给出一个新的物理情景或问题，自己提出方案进行设计**。

二、具体做法：

第一阶段 3.16---4.30 为系统复习阶段，重点梳理教材，让绝大多数学生过好教材关，这一环节是提高及格率全面提高教学质量的的关键所在，采取读、讲、练、考的方法，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方法，基本应用等，一个不漏地和学生一起回顾一遍。

目的是让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。对于新课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。复习基础知识，不能死记硬背，关键要弄清概念、规律产生的背景、事实和过程，及其在实际问题中的应用。

在这个过程中，教师防止照本宣科，一成不变的教学模式，将旧内容重复教学，容易使部分学生产生学习上因放松而疲劳现象。因此，在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中注重教给学生整理，归类等复习方法。

这一阶段会考。

指导作为配套练习，学生自己完成。

第二阶段 5.1---5.31 为分块复习阶段，根据教材体系按会考指导分块，将会考指导作为教材进行复习，初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。

复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。此阶段是提高学生综合能力阶段，要注意精选习题，做到精讲精练，有的放矢，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

此阶段的目的是提高优秀率，对。

后进生不要作过高的要求。

第三阶段 6.1---6.15 为模拟训练阶段，按照中考的题型、题量、难易程度，出题格局组织三套模拟训练题，重在帮助学生形成知识体系，训练解题速度，从知识、能力、心理作好考试准备。

模拟训练时特别注意以下三个方面：

1．解题格式要规范、语言表达要准确。比如：计算题要写出计算公式；简答题要简明扼要回答。

问题，或加以简洁的解释。

2．训练综合题的分析方法和解题技巧。必要时可以在读题时画出草图，便于理解题意和解答。

3．关注社会热点，如最新科技发展、时事新闻等，注意观察生活，联系实际。如：环境污染问。

题，水资源问题，能源问题。

总之，复习的过程，同样是学生知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观全面和谐发展的过程。教师在这个过程的教学中，切忌为应试而复习，搞填鸭式教学，搞题海战术，教会学生复习的方法，让学生不断地在复习中体验到收获的愉悦，应是教师始终不渝的追求。

九年级物理中考备考计划

九年级物理中考备考计划

九年级物理中考备考计划 1

中考备考复习计划九年级物理

其他用户还读了