九年级地理教案大洲与大洋

大洲与大洋。

九年级地理教案。

一、课程标准。

运用各种资料，描述世界自然与人文环境的总体特征。二、教学要求。

1.利用地图了解世界海陆分布的特点。

2.从地图中认识大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋、海和海峡。3.

在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。4.举例说明海洋对人类的重要意义。

三、课时安排：1课时。

四、教学步骤。

由历史事件导入]

___年10月4日，前苏联将第一颗人造地球卫星送入太空，开创了人类探索宇宙空间的新篇章；__年4月12日，一外名叫尤瑞·加加林的前苏联宇航员乘坐飞般环绕地球轨道飞行，成为第一个进入太空中的人。】

___年7月，美国“阿波罗11号”飞船登月，宇航员阿姆斯特朗有幸成为登上月球表面的第一人。当阿姆斯特朗在月球上踏出第一步时，他说“这对我个人来说是一小步，但对人类来说却是一个飞跃(一大步) eg这是一句震惊世界的话。其实太空第一人加加林遨游地球轨道时也说过一句同样有意思的话。

你知道他说了一句什么话吗？“人类给地球取错了名字，不该叫它地球，应叫它水球。”

承转】水星无水，地球少地，看来人类真的把地球与水星的名字给颠倒了。是不是这样呢？我们来看一下地球的真实面目。

出示图2-1地球---人类共同生活的家园)

讲解与提问】这是一张地球卫星**，从这幅图上你看到了什么，你看出了什么？

图上白色代表大气，黄色代表陆地，蔚蓝色代表的是海洋，虽然有的地方被云层遮住了，但还是能明显看出海洋的面积远大于陆地。

继续提问】从海陆分布比例来看，地球上几分是海？几分是陆？(可让学生看饼状图，也可以让学生从图2-4上估算一下。)

板书】一、海陆分布(陆海三七分)

承转】那么人类是如何了解海陆分布的呢？尤其在过去交通不发达而各种勘测、探测手段还很落后的情况下。

只能靠远行：丝绸之路；意大利旅行家马可·波罗；郑和七下西洋；哥伦布发现美洲大陆；麦哲伦环球航行等等。

承转】这些古代的远行活动，可以说对人类认识世界做出了贡献。目前我们已经知道地球表面的海陆分布。那么分布的情况是怎么样的呢？

黑板出示《大洲和大洋》挂图【板书】二、七大洲和四大洋。

1.七大洲问题引路读图】

哪七大洲和哪四大洋？

补充：亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”;欧洲是欧罗巴洲的简称，意为“西方日落之地”;非洲是阿非利加洲的简称，阿非利加在希腊文中有“阳光灼热”的意思；美洲是亚美利加洲的简称，是以第一个发现美洲新大陆的亚美利哥的名字命名的；澳大利亚拉丁。

九年级地理教案 大洲与大洋