九年级中考备战教师会。
达川区黄都乡中心学校。
教务处。目前，我校九年级正在紧张进行第二学期的新课常规教学，为了一边抓紧课程内容的教学，一边同时进行高效复习工作，夯实学生的基础知识，提高课堂教学质量和效率，培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握科学有效的学习方法，以确保顺利完成学校下达的中考目标，现就九年级教学工作说以下几点：
一．发扬合作精神，凝心聚力，建言献策，进一步增强工作责任心。
本届九年级的教育教学工作和今年的中考成绩，不仅关系到到每个学生未来的发展，也将更大程度地关系到学校的长足发展新七年级的招生，因此，全体教师肩负着来自多方面的重任和压力。为了今年的中考整体能够取得较为理想的成绩，要求我们九年级全体科任教师，一定要有明确的目标意识和质量意识，化压力为动力，只有立足本职岗位，齐心协力，团结合作，全身心地投入到教育教学工作中来，尽责尽力，认真做好教学和管理工作，本着对学生及家长负责、对学校负责、对个人负责的精神，只有做细做实各项工作，才可能在平实的工作中取得一点成绩。同时要求各备课组内部各成员之间提倡互相合作、资源共享，为打好团体仗经常建言献策。
另外，不同学科之间要注意协调，在有效的教学时间上不冲突，在学科教学上相互鼓励、相互借鉴；班主任老师与科任教师之间要加强交流，及时了解班级学生学习状态，重视本班科任老师针对教学及班级管理方面提出的中肯的建议，特别要重视与班里中上类学生的薄弱学科的科任老师加强沟通，共同督促该生尽快提高。此外，班主任老师还必须要掌握和平衡好本班学生各科学习时间的有效利。
1 -用，不得因自己是班主任身份而偏抓某一学科，而人为导致学生偏科。各科任教师也要针对所任班级的实际情况，认真分析学情，主动与班主任老师勤交流，有责任向班主任老师经常汇报课堂上学生的听课、作业完成等学习信息，配合班主任做好班级管理工作，还要主动与学生沟通，指导学生不断改进学科学习方法，以多种方式激发学生的学习兴趣，增强自信心，要以正面表扬鼓励为主，尽量做到学习上勤指导、生活上细关心。
一、明确中考目标，加强教学管理工作。
1、明确目标，预定“目标生”
上学期，学校已明确下达了今年各班的中考指标：a+20人，a登记50人。这个数字能否完成，还需要我们大家共同做出很大的努力。
各班主任从现在开始，就要和本班全体科任教师一起商议，预定出自己班内哪些学生在指标内（即所谓的“目标生”），以帮助每一位科任教师在平时的课堂教学中随时掌握学情，做到有的放矢，在求面向全体的同时着重培养他们。
2、增强质量意识，明确质量目标，落实教学“五认真”管理工作。
教学工作不可能不追求质量，实施新课程改革，决不意味着降低教学质量，相反，质量的标准和要求则更高更全面了。因此，教导处要细化教学常规管理，坚持教学常规工作周查制、学情调查制、学生评议制，向教学各环节要质量，从把好教师备课关做起，包括新授课、习题课及试卷讲评课的教案，特别是理科的新课教学中的习题课，要以基础知识巩固和知识点的归纳为起点，同时进行适当提高，要面向全体学生，拾。
2 -遗补缺、弥补疏漏，尽量不要让每一个学生在新课的起点就失去信心。教师在本学期各学科新课内容全部完成后开始进行集中复习时，要做到认真分析教材、认真编写教案、精选例题练习，备课组长牵头，共同研究、分工，四个班统一教学内容和复习课的教学模式，做到既有共性的共享资源，又要有适合本班学情的个性化教学，做到上课、作业、辅导、训练测试等环环相扣，走精细化管理之路，把常规管理变为管理常规。
抓好教学过程精细化，同时还要求教师抓好学生平时的学习状态引导，关注每一位学生的发展提高，做好每位学生的思想教育工作，加强学生刻苦学习的教育、引导和管理，严格要求，争取让每位学生都能形成积极的学习状态。
3、积极投身新课改，打造高效课堂。
初三新课常规教学中，必须坚持面向全体学生，坚持“低起点、严要求、稳步走、高效率”的教学原则。要求每节新授课做到起点恰当、容量适当、教法科学，真正夯实基础，促进学生整体发展。课堂上的知识训练要扎扎实实进行，一旦有教学疏漏的，要及时补救。
课堂上尤其在引导学生自主学习，在发现并敢于提出问题方面下功夫，强化基础知识的落实。教师可根据实际教学内容，合理科学地设计，提高组织教学的能力，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，打造高效课堂，优化教学过程。同时，还要求每位教师平时要积极主动地搜集中考信息，关注、分析中考目标，制定迎考措施，把学科中考目标具体到平时的课堂教学活动之中，4、实施有效练习，注重培养学生进行规范答题。
3 -立足学情，科学合理安排学生的作业数量及频率。要求在各科课堂作业布置上老师要精选典型习题，明确训练、巩固的目的，语文、数学、英语、物理、化学五门学科，要合理处理好学生的“补充习题”，做到教师精选、学生精练。对于教师平时印发的训练题或资料，尽量做到精选、精练、精批、精讲，做到有发必做，有做必收，有收必改，有改必评，有错必纠。
同时，还要注重培养学生养成良好的答题习惯，要针对平时学生在答卷中存在的普遍问题进行重点强化，平时就要求学生各科作业必须规范、工整，引导学生平时就要养成认真审题、规范答题和规范书写的好习惯，从而提高学生的学习效果。
5、关注班级“目标生”的薄弱学科，强力抓好他们的学习跟踪强化工作。
每次考试后，全体科任教师尤其是班主任，都要对本班预定的中考“目标生”进行跟踪分析。如果有的“目标生”出现较大的退步，班主任首先一定要全面调查分析原因，掌握真实情况后，同相关教师及时进行交流，共同帮助学生制定并实施促进的措施。全体老师要充分认识到提高“目标生”的薄弱学科成绩对于完成今年中考任务的关键作用，把“目标生”的薄弱学科成绩提高的责任落实到科任教师身上。
三、强化目标意识，抓常规管理工作。
1、进行中考目标的宣传发动。
以九年级全体教师会议、班主任专题会议、中考主题班会、教室内设计醒目的中考倒计时牌等形式，加强班级中考氛围建设，警示和激发全体师生的积极因素，教学、班级常规管理朝着中考目标走，每位师生。
4 -都要感到自己在今年中考中所肩负的责任。要求班主任老师和全体学生坚持每天在6：10前到校，及时组织学生进行早读。
全体教师要围绕教学和中考目标而努力工作，当个人工作、生活与学校工作冲突时，提倡教师发扬大局意识，克服各种困难，服从学校整体工作安排并圆满完成教育教学工作任务。
2、抓好班级日常管理工作，严明教学及管理秩序。
适时召开班主任工作会议，认真落实年级组的每项工作安排，统一要求，统一步伐，高标准地做好班级管理的各项工作。经常性地召开主题班会，创造和谐、愉悦的学习氛围，激励每位学生，特别是班主任老师不得有只重教学而轻管理、只重学习而轻学生的品德养成教育的思想，要积极通过班级活动来影响学生的思想，激发学生昂扬的斗志，瞄准自己的目标而努力学习、不断提高，避免班级**现松散、无序的局面。
经常性地进行个别或分层与学生谈心，重视教师的情感激励，真正走进学生、了解学生、帮助学生，做好学生的心理疏导工作，解决学生中存在的共性或个性的问题，做到严格要求和思想教育引导相结合，进一步优化班风和学风。
加强与家长的联系，争取家长的配合，形成合力，共同完成教育的目的。
关注班内的个别学困生和品德行为较差的学生的表现，多与之交流沟通，加强正面引导和进行人生、理想等思想教育，帮助他们树立自信心，把兴趣点集中到学习中来，同时要防止这些个别的品德行为较差。
5 -的学生干扰其他学生的学习、生活，扰乱班级管理秩序。班主任要细心观察了解这些学生，对班内发生的各类偶发事件大胆管理，及时处理到位，不留任何隐患。
关心寄宿生的生活、学习，帮助他们解决生活中的困难，多听取他们的建议，及时将实际情况上报年级主任。班主任除每天一次的晚自习后到宿舍督查外，还要提倡每天至少一次地专门深入宿舍，关心、了解他们的生活、学习情况。特别是成绩不太理想的住校学生，既要稳定他们的情绪，还要给予恰当的鼓励和引导，争取最大程度地提高学习成绩。
总之，我希望九年级全体科任教师做到：一要有责任意识；二要有时间观念；三要团结协作；四要捕捉信息，做到“三多”：“多打听”、“多留心”、“多钻研”；五要精于管理，做到“三勤”，即“勤督查”、“勤辅导”、“勤交流”；六要竭力完成目标。
九 3 班教师座谈会主持词
九 3 班教师座谈会主持词。韩仕国。时间 2013年5月7日星期二。地点 学校小会议室。导语 各位领导 老师们 晚上好！上两个星期，九年级进行了模拟考试，我班的成绩不尽人意，为进一步提高教育教学成绩，根据学校安排，我们共济一堂，共同 九 3 班的中考备战策略。所以，还是希望各位老师都能以主人翁的态度...
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