九 3 班教师座谈会主持词

九（3）班教师座谈会主持词。

韩仕国。时间：2023年5月7日星期二。

地点：学校小会议室。

导语：各位领导、老师们：

晚上好！上两个星期，九年级进行了模拟考试，我班的成绩不尽人意，为进一步提高教育教学成绩，根据学校安排，我们共济一堂，共同**九（3）班的中考备战策略。所以，还是希望各位老师都能以主人翁的态度，本着有利于教学成绩提高，敞开胸怀，畅所欲言。

主题：分析学情、反思教学、统一思想、统一步调、明确目标、明确要求、鼓舞士气、再续辉煌。

一、指导思想。

团结和依靠全班教师，凝心聚力，求真务实，在管理中，尊重学生人格，不放弃任何一个学生，抓紧抓严抓实抓细。以上一届升中考试可喜成绩为契机，力争使本届毕业班教学质量上一个新台阶。

二、现状分析。

一）、对本班学生的整体感觉：形势逼人，不容乐观，但仍有希望。

我记得2023年中考前的科任教师座谈会，我对上一届班级形势的**是：态势很好，但喜中有忧。

二）、近两次会考情况分析：

上一次会考：年级前十4人，年级前二十8人，年级前三十11人，年级前四十14人，年级前五十16人，年级前六十22人。

本次会考：年级前十3人，年级前二十6人，年级前三十9人，年级前四十15人，年级前五十17人，年级前六十20人。

罗婧岚、李万、朱帅连年级前六十都没有进，整个班级在全年级各分数段的位次，呈现减少、后移的趋势。

三）、学情分析：

1、缺少优、全、稳的尖子生。全班这样的学生只有李鹏飞、梅小玉两人，就连王舒然、张灵希、王盼盼、二张、陈天宇、冯子威、童心瑶、涂子娇（理综）也存在理科跛腿现象，管照成、陈天宇、张云峰、侯翔、杨云、李万、朱帅、石成伟等存在严重的文科跛腿现象。

2、整个班级的学风不浓，没有11年那一届的罗怡宁、谌元雄、马奥兰、雷露、李绪文、池媛媛等，也没有12年的姜桦莹、王胜强、吴珂晗、黄煜菲、殷东阳、张书硕、程丹丹这样一大批的学生来带动整个班级的学风。班级的学风一直没有走上良性循环，就连王舒然这样的学生，只要教室里没有老师，就会带头起哄吵闹，让那些想安心搞学习的同学也没有一个舒心的环境。

3、很多本可以成为优生的学生，由于缺少吃苦精神，意志力不坚强，易受外物的干扰，上进心不强，自我约束力太差，浮躁不安，不够细心等等这些非智力因素的影响，成绩摇摆不定，忽上忽下，一直不能稳住。

4、随着社会的不断发展，家长们对学生的升学意识越来越淡薄，节假日、双休日的作业督促落实流于形式，总把学生的学习责任全部推向老师，这也是一部分学生成绩下滑的根本原因。

5、最后是一部分学生已经放弃，但又没有回家或读职中，这必然会影响其他的学生的学习信心。

四）、教情分析：

1、是我自己这方面，虽然我每天花了很大的精力盯在班上，但看来效果不尽人意，我常常在做自我反省，我认为自己还存在以下几个方面的不足：一是思想上常常有懈怠的现象，不能一如既往。二是虽然想方设法的激发学生的斗志，昂扬班级的正气，扭转班级的学风，但看来效果一直不太明显。

三是在做学生的思想工作时，常常有不细致，不耐心，简单急躁的时候，导致有些学生的思想工作做得不细致，不深入。四是自己的学科中，学生的作业没有做到精批细改，这可能也是导致这次会考语文学科拖后腿的原因。

2、各位老师也或多或少存在以下问题：一是跟班不及时，包括早自习和课间时间。因为九（3）班这一班学生自觉性特差，一旦教室里没有老师，学生就吵成一锅粥，这既破坏了其他想学的同学的学习环境，又影响了班风，削弱了士气，给后面的不想学的学生以可趁之机。

二是频繁的换课，自己的任务不能及时完成，又打乱了被换学科的教学安排，使班级的教学效果大打折扣。三是没有盯住重点学生，除仇书记外，其他老师找学生谈话都较少。一二梯队的苗子不能做到心中有数，更不说自己的包保对象的学生了。

四是每次会考后，不从自身主观上找原因，分析自己的得失，而总是埋怨指责学生。

3、我认为我们九（3）班的老师在优势互补，通力协作存在不足。例如：对于理科有优势的管照成、陈天宇、张云峰、杨云、杨逸等，文科教师要齐心合力把他们的文科赶上去。

五）、优势分析：

1、我们三班的老师都是常年在中考战场上摸爬滚打多年的高手，我向来不会因为哪次会考的不利，而去埋怨大家，怎么调整布局？怎么扭转被动？怎么一击而中笑到最后？大家都心中有数。

2、今年是随州出题，题目不会很难，数学最后的拉档题既会堵住中等生，也会堵住大部分优生，这对于我们这个特优生偏少，中等生居多的班级来说，反而是一个机遇。

3、今年一二中可能要分开招生，一二中分数线肯定要拉开距离，只要我们盯紧那一部分中上等生，今年三班的中考一定会有一个好收成的。

4、虽然我们特优生不多，只要应对得当，及时治好跛腿学生，像管照成、王舒然、张灵希、张云霄、王盼盼、涂子娇、侯翔、陈天宇、张云峰、冯子威、童心瑶这一批学生还是很有希望的。

5、这次会考的不利对我们敲响了警钟，提前暴露了我们存在的问题，让我们充分认识了我们的不足，如果我们调整的好，会坏事变好事的。还有一个月的时间，我们攒满劲，拉满弓，一战定乾坤，笑到最后的！

三、确定目标：

1、确定2023年中考九（3）班的一二中上线人数在三个班中保二争一的目标。

2、各学科在今年的中考，班级前10名，班级前30名，班级前60名的人均分，力争第一，至少确保第二，以免影响班上上线学生的总分。

3、紧盯一二梯队的24名学生，狠抓自己的包保对象学生，因为他们就是我们的希望。

4、文理科教师要为文理科的跛腿学生制定一个月的弱科提升目标和计划，并告知他们的父母，以便家长搞好配合，迅速付诸实施。

四、具体措施：

1.整体策略：

针对这一级学生特点，我认为整体策略应该为“重心下移、关注落后、拔尖保优”。尊重每一位学生，不放弃任何一名学生。要以“重塑学生灵魂，重建学生理想”为目标认真而细致地做好学生工作。

2.齐抓共管：

营造良好的学风是取得成绩的保证。以班主任为主，各任课教师协助，形成齐抓共管的学风管理模式。(1)坐好班，跟好班，确保正常有序的班级教学环境。

(2)加强家长交流沟通。取得家长的支持。(3)加强心理素质教育。

学生决胜中考，除智力因素外，心理因素尤为重要。以鼓励为主，提高竞争意识，树立学习信心，既要让学生明确自身的实际，社会的发展和经济建设需要各个层次的人才，“天生我才必有用”，又要让学生明确中考是选拔考试，是一场竞争，是人生征途上的分水岭，是综合能力的较量，其结果必然优胜劣汰，让学生及早做好心理准备；后阶段以多种形式消除恐惧、紧张情绪，以良好的心态面对中考。（4）形成齐抓共管机制。

（5）建立落实包保责任制。每位任课教师教师包保的学生，从学生的学习成绩、学生的行为表现、思想状况、身体健康状况、家庭状况，一包到底，每周和学生沟通至少一次，至少和家长沟通一次，承包的教师和班主任随时联系，反映情况，制定帮教措施。最大限度的调动学生和教师的积极性。

3.营造氛围：

▲搞好对重点优生的个别辅导。对他们进行理想和前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立：“进步就是成绩”、“进步就是100分”的观念，让他们树立必胜的信心。

教育学生要讲究方法，九年级学生往往情感敏锐也较脆弱，逆反心理强，要根据学生的心理特点，采取适当的教育和引导方法，多疏导与帮助，增加宽容心，切忌简单粗暴，急于求成。

▲加强理想教育。对学生进行理想前途、拼搏进取、竞争、就业等方面的教育，引导他们在初三阶段抓住有利时机作最后一搏的意识。

▲营造学习氛围。通过狠抓一二梯队24个重点生的契机，一举扭转班级学风被动的局面，在全班营造浓烈的学习氛围。

4.明确重点：

把目标重点集中在中等生的攀升上，提高上。①跟踪“临界生”（年级前10—60的学生）。②追踪“跛脚”生。

（偏科、薄弱科目、尚有提升空间学科）③关注“情绪生”（起伏波动较大学生）。④严管“多动生”（行为习惯比较差的学生）⑤关心“落后生”（管理难度大，思想放松的学生）。

5.团队合作：

一个音符无法表达出优美的旋律，一种颜色难以描绘出多彩的画卷。对教师团队来讲，需要加强合作，凝铸力量，变个人优势为团体优势。在这方面，我们既要有开放的胸襟，要有虚心的态度，与年级组其他教师经常讨论，合作共进。

又要积极发挥集体智慧，发扬团队协作精神，把我们班的24个重点生调到最佳状态。

同志们，毕业班教师，需付出更多的汗水，为此，学校政策的制定和实施要倾斜或优先考虑毕业班教师；但我们学校的经费紧张，这是不争的事实。但我们相信张校长、陈校长一定会解决好这个问题的。我们还是少一些抱怨，少一些浮躁，坐得下去，静得下来，才能使2023年的中考划上一个圆满的句号！

今天是5月7日，离中考还有43天的时间，时间稍纵即逝。我们有理由相信有张校长、陈校长的英明领导，有我们在座的这些优秀教师的共同努力，九（3）班2023年的中考一定会旗开得胜，捷报频传！2023年的中考，才是我们九（3）班全体教师这一学年度的落脚点！

最后预祝我校2023年中考再创辉煌。祝各位老师心想事成！中考大吉！工作顺利！身体健康！

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