九年级下人教版语文同步练习 期末复习 多套 第十九课枣儿

发布 2022-07-29 01:18:28 阅读 7122

枣儿读一读]1、 关于作者:靖**年女作者孙鸿。

2、 关于课文:《枣儿》是一个话剧小品。其剧情是:

在乡间一棵挂满红枣的老树下,一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩,这一老一少交谈起来,十分亲热。在谈话中,老人回忆有关“枣儿”的往事,流露了自己对儿子的思念;男孩要把“枣儿”留给父亲吃,表露了自己对父亲的盼望。他们满怀亲情,呼唤各自的亲人回归故乡,回到自己身边,来吃这家乡的“枣儿”。

全剧运用象征手法,围绕着“枣儿”展开情节,描写了老人和男孩之间的一段亲切交往,表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情,反映了我国在现代化进程中的社会变迁。

想一想] 1. 剧本是怎样生动地表现人物感情的?

2. 怎样认识老人和男孩的人物形象?

3.“枣儿”在剧中起什么作用?

4.怎样理解剧中的象征手法?

练一练]一。 填空。

(1)《枣儿》是一个小品,荣获1999中国曹禺戏剧奖,小品奖一等奖,其作者是。

(2)本剧以贯穿全剧,让老人与男孩围绕进行对话,展开情节。

二。 在剧中,“枣儿”象征什么?

三。 读完全剧,你在写作上有什么收获?试写出来。

四.选出下列句中加点的成语使用不恰当的一项。

a.“神舟五号”载人航天飞船成功发射和顺利返回,是2024年举世瞩目的大事,更是载入中华民族史册的不朽盛事。

b.舞蹈家杨丽萍精心打造的舞剧《云南印象》,融民族风情和舞蹈艺术于一炉,令人叹为观止。

c.随着21世纪科技不断向前发展,医学界对艾滋病患者将再也不会像刚发现时那样爱莫能助了。

d、张体格强壮,打起球来又十分卖力。这次篮球比赛中,小张身体力行地投进了好几个。

五.下面语段中有两个病句,请把它们找出来,并加以改正。

①有关医学人士与心理学家认为,一些青少年长期迷恋上网,会患上一种病——“网络成瘾症”。②这种病的主要症状有:精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。

③一些家长没有意识到这是一种病,而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。④为此,专家建议,我们在强化网络监管的同时,也要有效的寻找**疾病的方法。

第—句,修改意见。

第二句,修改意见。

六.阅读下面的文段并回答文后问题。

男孩迷路了吧?(见老人沉默,自语)不会的。这棵树好大好大,会老远就瞧见了,枣儿叔叔哪儿会看不见?(见老人不语)爷爷,你怎么了?

老人仍在沉思。

男孩咱们学猫叫?(见老人没反应)咱们学狗爬?(见老人没反应)咱们过家家?(见老人还没反应)

那,我讲故事给你听。(清清嗓子)哎哟,我的故事给忘了。我爹的故事才多呢——我该回去了,我要回去等我爹。(将口袋里的枣放入匾子里)

老人时辰还早呢,再坐坐。

男孩爹回来会带巧克力,巧克力你吃过吗?可好吃了!

老人 (心事重重)你有了巧克力,就不会来了。

男孩来呢,你的枣儿甜!

老人怕是你嘴甜吧?那我问你,我树上的枣儿全光了,你还来不来?

男孩也来。男孩爹不会回来了。

老人噢? 男孩我爹在城里又有了一个家。

老人上前抚着男孩的头。

男孩爷爷,我没有巧克力给你吃了。

老人咱们有枣儿,我们吃枣儿。

老人将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼。

老人 (见男孩不动)快吃快吃,几颗枣儿一起吃,使劲吃。

男孩 (掀起外衣,露出红肚兜上的衣袋)爷爷,我瞒着你,还偷偷藏着一颗枣儿,是留给我爹的……

老人 (愣住,继而激动不已)这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。

男孩不,还是留给枣儿叔叔吧。爷爷,枣儿叔叔会回来的。

老人紧紧搂住男孩。

男孩我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了,只要家里人天天喊,他早晚会回来的。

老人那,咱们喊喊?

男孩喊喊!我先喊!(爬到土坡上,使劲儿喊)

要吃枣儿喊爹娘;

爹娘给个竹竿竿,

枣儿甜,枣儿香,打下枣儿一片片;

爹不吃,娘不吃,

留给娃娃过年吃。

二人翘首远望,状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。

1. 在前面,老人曾饶有兴致地提议和男孩一起学猫叫、学狗爬、过家家,没能得到响应,为什么此时男孩提出相同的建议,老人却没反应?

2.在选文中,男孩谈起父亲会给他带回巧克力,结合你对全剧的理解,说说巧克力象征什么?

3.选文结尾用了与开头相同的一首童谣,它在剧中起什么作用?

4.在你的身边有类似老人和男孩这样孤独的人吗?你能为他们做点什么吗?

七.阅读下面的一段文字,回答文后问题。

大妈:(看四嫂出来,向她发牢骚)四嫂哇!您看二春这个丫头,今儿也不知又上哪儿疯去了!我这儿绐她赶件小褂,连穿上试试的工夫都抓不着她!

四嫂:她忙呀!今天咱们门口的暗沟完工,也不是要开什么大会,就是办喜事的意思。她说啦,您、我、娘子都得去;要不怎么我换上新鞋新袜子呢!您看,这双鞋还真抱脚儿,肥瘦都合适!

大妈:我可不去开会!人家说什么,我老听不懂。

四嫂:也没件么难懂的。反正说的都离不开修沟,修沟反正是好事,好事反正就得拍巴掌,拍巴掌反正不会有错儿,是不是?老太太!

大妈:哼,你也跟二春差不多了,为修沟的事,一天到晚乐得并不上嘴儿!

四嫂:是值得乐嘛!您看,以前大伙儿劝丁四找点正事做,谁也劝不动他。一修沟,好,沟把他劝动了!

大妈:臭沟几儿个跟他说话来着?

四嫂:比方说呀,这是个比方。沟仿佛老在哪儿说:

我臭,你敢把我怎样了?我淹死你的孩子,你敢把我怎样了?**一修沟啊,丁四可仿佛也说了话:

你臭,你淹死我的孩子,我填平了你个兔崽子!就是这么一回事。

1.选段中大妈的第一句话表现了她怎样的心情?

2.选段中划线的句子使用了何种修辞格?四嫂这样说有何好处?

3. 通过对话揣摸一下二春和丁四各是怎样的人?

4. 对话中反映出人们对修沟的态度如何?

试一试]八.阅读下面的一篇文章,回答文后问题。

洁白的木槿花。

一到夏天,院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花,就会眼含泪水,嘴唇哆嗦着说:“我那时好糊涂,好糊涂啊。”这里面有个故事。

我五岁那年,右腿忽然青肿了一块,痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过,就背着我去廖医生家。廖医生是个老中医,退休后在家里开了个小诊所。他医术好,心也善。

廖医生看了我的腿,责怪我母亲:“再晚来两天,右腿就废了。这是骨髓炎,严重了,就得截肢!

”母亲不敢出声,眼眶却红了。其实不能怪母亲,父亲去世后,母亲终日为一日三餐发愁.哪有闲钱给我治腿?母亲担心地问能否治好,得到廖医生的肯定回答后,脸色晴朗了许多,可片刻后,又一脸的阴云。

廖医生给我敷了草药,又交给母亲两帖中药,说两天后再来换药。母亲颤声问要付多少钱,廖医生说五块钱,母亲的脸红了,局促不安地说:“我,我只有两块多钱,能不能下回补上?

”廖医生爽快地说:“行,不急,啥时有钱啥时给。”

母亲借不到钱,但我的腿不能不治。母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。那时鸡蛋很便宜,几分钱一个。

廖医生不肯收,母亲鼻子一酸,眼泪就掉下来了。廖医生的眼睛也湿了,安慰母亲:“好,我收下。

钱的事,不要说起。”看了几次腿,母亲已欠廖医生二十八块钱了,这在当时不是一个小数目。

再去廖医生家,母亲带上了家里惟一的母鸡。廖医生死活不肯收,母亲哽咽着再三哀求。廖医生拗不过,说:

“好,就算我买你的,十块钱,好吗?”说着,硬塞给母亲十块钱。那时一只鸡最多卖四五块钱。

母亲说啥也不肯接钱。回到家里,母亲发现中药纸包里有十块钱,当晚就去了廖医生家,把钱从门缝里塞进去了。

两天后,又该去换药,可母亲不敢去,只是默默地流泪。不料廖医生找上门来了。谈话间,廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花,说:

“木槿花是上好的中药,一两值两块钱呢!摘了卖给我,好吗?”母亲惊喜万分,连忙摘木槿花。

廖医生拿秤一称,竞有一斤。他说:“这下好了,你再也不用欠我钱了。

”此后,去廖医生家治腿,母亲就带点木槿花去。母亲不用欠廖医生钱,廖医生反而每次付给母亲一点钱。不久,我的腿治好了。

第二年,廖医生竟去世了。母亲十分伤心,去廖医生家吊唁。母亲从他家属口里知道了一个天大的秘密:木槿花是不能做中药的。母亲哇的一声嚎哭起来:“我的恩人呀……”

几年后,母亲也去世了。临终拉着我的手说:“儿啊,我死后,在我的坟墓周围栽一圈木槿。”如今,每到夏天,母亲坟墓周围就开满木槿花——圣洁无比的木槿花。

1.第1段中说,母亲一见木槿花,就会含着泪嘴唇哆嗦着责备自己:“我那时好糊涂,好糊涂啊。”母亲为什么要反复责备自己“好糊涂”?根据文意,作简要回答。

2.以下是有关母亲的描写,根据文意,分别指出其表达作用。

脸色晴朗了许多,可片刻后,又一脸的阴云。

可母亲不敢去,只是默默地流泪。

3.文章结尾说,母亲坟墓周围开满了“圣洁无比的木槿花”。这“圣洁无比的木槿花”有什么象征意义?请作简要回答。

4.母亲和廖医生是文中的主要人物,请你对其中的一个人物作出评析。注意从文中选择典型材料,进行分析和归纳。不超过80个字。

枣儿。一.(1)话剧:孙鸿 (2)枣儿枣儿二.“枣儿”是亲情的象征,是故乡的象征,也是传统生活的象征和精神家园的象征。

三.略: 四.d 五.第③句,修改意见:删去“阻止孩子不上网”中的“不”。

第④句,修改意见:将“有效的”调至“寻找”后面。 五。

1.因为此前的话题谈到了老人的儿子,尤其是小孩的一句“迷路了吧?”触痛了老人的心,所以他此时因为盼望儿子归来而没有兴致去做那些事。

2.“巧克力”象征着一种与“枣儿”相对的文化意义和社会内涵: 3.结尾用了与开头相同的童谣,既与开头相呼应,又强化了剧中的情境和内容,深化了全剧的思想感情。 4.略。

七.1这一句表现了大妈对二春不满,也表现了她对女儿的疼爱。虽是牢骚,但话中却带着欢悦。 2.顶真。

这样说能把复杂的事情讲得有条理,易让人理解。另外,这样句句顶接,顺势而下,显得格外明快流畅,还具有诙谐幽默之效果。 3.二春:

活泼开朗,工作积极主动,有热情,是个进步青年。丁四:旧社会受害受穷而消沉过,解放后重新燃起对生活的热情。

4. 反映出市民都非常拥护**修沟,对修沟的意义认识深刻,沟修后感到无比喜悦。八.1。

痛悔自己竞不明白廖医生的良苦用心,不知道廖医生谎称木槿花可作中药,并收购木槿花,目的是使自己能心安理得地接受帮助,坚持为儿子治好病。2.①得知儿子的腿能治好,心里感到宽慰;但又为贫穷无钱治病而犯愁。②因无力支付医药费而失却了继续医治的勇气,为无力治好儿子的腿而伤感。

3.象征人世间纯洁善良、扶弱济困的美好情感。4.母亲:贫困而自尊。

缺钱为儿子治病,定要以鸡蛋、母鸡相赠表心意;当晚就把廖医生给的钱送回去。廖医生:心地善良,尊重弱者。

不计较医药费,还用巧妙的方式接济他人,维护他人的自尊。

九年级下人教版语文同步练习 期末复习 多套 第十七课屈原

17 屈原 节选 基础训练。1.给加点字注音,根据拼音写汉字。15分 国殇 靳尚 诡谲 伫立 睥睨 炫目 木梗 咆哮 徘徊 j ng 仰 x 利收l n 人心。雷t ng j 躬 hu 众取宠。2.多音字注音,形近字组词。7分 稽 削 3.下列句中加点词语使用有误的一项是 3分 a.一场暴雨把我困在...

人教版九年级下语文《那树》同步练习

达标训练。1 给下列加点字注音。屹 立不动倒坍 引颈受戮 豁然开旷 虬 须周道如砥 2.语句 于是这一天来了,电锯从树的踝骨咬下去,嚼碎,撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。中 咬 骨粉 和 呻吟 这几个词表现了作者怎样的感情倾向?3 大地上最悦目的颜色是绿色,假如没有了绿,小鸟就没有...

人教版语文九年级下同步练习 20《庄子》故事两则 含答案

我夯基我达标。1给加点的字注音。惠子相梁 鹓 醴泉鸱得腐鼠 2解释下列加点词语的意思。1 子之不知鱼之乐全矣 2 子非鱼,安知鱼之乐 3 固不知子矣 4 请循其本 3下面句子中加点词语意思相同的一组是 4指出下面两个疑问句的语气强弱特点和表达效果。1 子非鱼,安知鱼之乐?2 子非我,安知我不知鱼之乐...