一．考点透视知识与能力要求。
重难点问题：归纳中考热点分析**应试策略。
二．知识讲解名词代词冠词数词形容词、副词介词。
三．典型例题。
四．强化训练及答案。
一．考点透视【知识与能力要求】
1．掌握所学单词的形态变化。
2．掌握简单句的五种基本句型，四笔头练习基本正确。
3．能理解不复杂的、含有状语从句或宾语从句的复合句。
4．掌握动词的五种基本时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时）的基本用法。
5．能理解并初步掌握过去进行时、过去完成时和过去将来时的基本用法。
6．掌握一般现在时（包括含有情态动词的一般现在时）、一般过去时的被动语态的基本用法。
7．掌握动词不定式作宾语、宾语补足语和状语的用法（作主语和定语的用法只要求理解）。
重难点问题归纳】语法知识是在掌握一定量的单词和短语的基础上才能获得的。因此，单词的形态变化和简单句的五种基本句型是语法学习的基础之基础。五种基本时态和含有不复杂的状语从句及宾语从句的复合句是初中毕业班学生学习的重点也是语法学习的难点。
五种基本时态中的一般过去时和现在完成时的基本用法及其区别是学习的难点。状语从句中的时态问题，宾语从句中的主语和谓语的语序问题是学生感到头痛的问题。被动语态是中国学生最不喜欢学习和使用的一种语态。
因此，学生在学习时，时常感觉到很困难。动词不定式是初中英语语法中的一个重点。不定式在句中作宾语、宾语补足语和状语等用法均要求掌握，特别是一些动词，有些后面要求跟不定式作宾语，有些则要求跟动词一ing形式作宾语。
总之，语法部分是英语学习的重点和难点。语法知识掌握得好，将大大加快英语学习的进程。
中考热点分析**】语法部分历年来是中考的必考内容。考试的范围广，涉及单词词形变化、基本句子结构、五种基本时态搬动语态、不定式用法以及状语从句、宾语从句，等等。近年来，在教学改革方面加大了对听说教学的力度，初中段以培养学生的交际能力为主，为高中段的英语学习打好基础，对语法知识的要求作了调整，降低了难度，但考查的范围并没有减小。
单纯考语法知识的题比以前明显减少。试题往往设置一个情景，在对话中考查时态及基本句型。当然，有些语法项目设置在单句中，如：
不定式、被动语态以及词语搭配。语言学习是一个积累的过程，不记住相当数量的词语、习惯用语。句型和语法规则，是学不好英语的。
因此，对词形变换、句型结构、状语从句中的时态以及常用的五种基本时态的考查仍将是中考命题的热点。
应试策略】动词及其时态是英语学习最重要的部分，也是学习的难点。被动语态也是学习的难点。宾语从句和状语从句是复合句中最重要、最常用的结构，是初中毕业生必须掌握的从句。
注意现在时、过去时和将来时及现在完成时的基本用法以及句中的副词（包括时间副词）的用法，尤其要注意过去时与现在完成时的区别。宾语从句要注意从句结构的语序（连接词+从句的主语+从句的谓语+……问题和时态问题（主句是过去时，从句必须用过去时的某种形式）；状语从句要注意在时间状语从句和条件状语从句中用一般现在时表示将来时态。动词、时态与语态与从句一定要在大量课文和对话的句子中反复操练，才能真正学会。
只要你在复习和应试中注意以上几点，考试就一定能取得好成绩。
二．知识讲解。
名词】1．名词的可数与不可数可数名词指表示的人或事物可以用数来计量，它有单数与复数两种形式。不可数名词指所表示的事物不能用数来计量。物质名词与抽象名词一般无法用数目，来统计，都成为不可数名词。
不可数名词前一般不能用冠词a、an来表示数量，没有复数形式。要表示“一个……”这一概念，就须加a piece of这一类短语。要注意许多名词在汉语里看来是可数名词，在英语里却不可数。
如：chalk，*****，bread，rice，grass，news等。
2．名词的复数。
1）规则变化a．一般情况下加s。b．以s, x, ch, sh, 结尾的加es。如：
busbuses，boxboxes，watchwatches，brushbrushesc．以辅音字母加y结尾的改y为i再加es。如：citycities，countrycountriesd．以f，fe结尾的，去掉f或fe，变成v再加es。
2）不规则变化a．元音发生变化。如：manmen，womanwomen，footfeet，toothteeth，mousemice b．词尾发生变化。
如：childchildren c．单、复数同形。如：
fishfish，japanesejapanese，chinesechinese，sheepsheep
3）物质名词（不可数名词）量的表示方法a.用much，a little，a lot of等表示b.用容器表示a bowl of rice，a glass of water，a cup of tea，a piece of，orange，two glasses of milk，two pieces of *****
4）名词的所有格。
1) 名词所有格的构成法。
a．单数名词词尾加’ s，复数名词词尾若没有s，也要加’ s。the worker's bike，the children’ s ball
b．表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人的名字后加’ s若表示各自所有，则需在各个名字后’ s。如：this is lucy and licy’ s room．these are kate's and jack’ s rooms．
c. 如果是通过在词尾加—s构成的复数形式的名词，只加’。如：the students’ books，the girls’ blouses
2)名词+of+名词名词是有生命的，我们就用’s结构来表示所有关系。如果名词所表示的事物是无生命的，我们就要用名词+of+名词的结构来表示所有关系。如：
the legs of the desk，the door of the room但在表示名词所有格时，’ s结构也常可转换成of结构。有些表示时间，距离、国家、城市等无生命的东西的名词，也可以加’s来构成所有格。如：
ten minutes' walk，today's news*****
代词】人称代词，物主代词，反身代词类别。
1． 人称代词。
人称代词it的特殊用法：一般it指“它”，但在表示天气、时间、距离等时，用it来代替，此时的it并不译为“它”。当三个人称代词(单数)同时出现时，其先后顺序为you，he，i。
而复数一般采用we，you，they顺序。
2． 物主代词。
物主代词的用法：形容词性物主代词后面一定要跟上一个名词。名词性物主代词可作主语、表语、宾语。
3．反身代词。
1)、反身代词的构成分两种：第。
一、二人称反身代词在形容词性物主代词后加上self或selves；第三人称的反身代词在宾格代词后加上self或selves．
2)、反身代词的用法：一种是作宾语，由主语发出的动作又回到动作者本身。如：
i enjoyed myself at the party．另一种是作名词或代词的同位语；用来加强语气。如：i can do it myself．
3)、初中阶段由反身代词构成的常用词组有：enjoy oneself，help oneself to，learn by oneself，teach oneself，(all)by oneself，le**e...by oneself，lose oneself in等，在运用反身代词时，应注意它在数、性别上与哪一个保持一致。
试比较：“help yourselves to some fish，tom and mike．”与i can’t le**e the girl by herself．
4．指示代词。
指示代词的特殊用法：(1)为了避免重复，可用that，those代替前面提到过的名词，但是this，these不可以。(2)this，that有时可代替句子或句子中的一部分。
5．不定代词。
主要不定代词的用法：
1)one的用法。
a. one作为代词可以指人，也可以指物。
b. one，ones (one的复数形式) 可用来代替前面出现过的少数名词，以避免重复。
c. one的前面可用this，that，the，which等词来修饰。
d. 常有a+形容词+one这一形式。it和one的用法区别：it用来指特定的东西，而one则用于替代不特定的东西。
2)some和any的用法区别。
a. some，any可与单、复数可数名词和不可数名词连用。some一般用于肯定句，any一般用于否定句，疑问句和条件句中。
b. some，any与—thing，—body，—one构成的合成词的用法与some，any一样。
c.在疑问句中，一般不用some，只有当问句表示一种邀请或者请求，或期待一个肯定的回答时才能用some。
d. some在否定句中表示半否定，any表示全否定。
e．some用于单数可数名词前，表示“某个”而不是“一些”。
3)other，another的用法数种类。
单数。复数泛指。
another=an other
other (boys)
others特指。
the other
the other (boys)
the others功能。
作主语、宾语、定语。
作定语。作主语、宾语。
a、another＝another另一个”，泛指众多者中的另一个，在原有基础上自然增加的另一个。一般后面接单数名词，前面不能加定冠词。有时another可以用在复数名词前表示“又”“再”，如：
i want to h**e another two cakes．我想再吃两个蛋糕。
b．the other表示两个中的另一个，常与one连用。常见形式是“one．．．the other．．．
c. other+复数名词＝others
d. the other+复数名词＝the others
4) a11、both的用法both表示“两者都……”而a11表示“三个或三个以上的人或物都……”a11、both在句中放在be动词，情态动词及助动词之后，放在实义动词之前。
5) each和every的用法。
a. each用来指两个或两个以上的人或物中的一个。every则指两个以上的人或物中的一个。
九年级仁爱英语复习教案
一 考点透视知识与能力要求。重难点问题 归纳中考热点分析 应试策略。二 知识讲解名词代词冠词数词形容词 副词介词。三 典型例题。四 强化训练及答案。一 考点透视 知识与能力要求 1 掌握所学单词的形态变化。2 掌握简单句的五种基本句型，四笔头练习基本正确。3 能理解不复杂的 含有状语从句或宾语从句的...
九年级仁爱英语教案
九年级仁爱英语教案 i.教学目标 1.掌握本课关于天气的生词和短语 2.学习和了解怎样谈天气 3.掌握there be句型的时态和结构变化。ii 自主学习 1.拼读生词。2.回顾并整理有关天气的词汇和句子。3.朗读课文，完成ex 1。4.阅读理解 朗读课文，完成任务 1 what is danny ...
九年级仁爱英语上册教案
九年级仁爱英语上册教案是为了让学生更好去学习，以下就是整理的九年级仁爱英语上册教案，一起来看看吧！unit5knoupyesterday,buthedidn tanswerit.昨天我给汤姆打 但他没有接。i llcallyouupassoonasicomeback.我一回来就给你打 同义词组 ri...