北戴河新区。
2013-2014学年度九年级上学期语文期末考试卷。
时间：90分钟总分：100分。
一、积累与运用（23分）
1.阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加横线字的注音写在文后空格内。（4分）
峰回路转，迂曲穿过一片林区，眼前骤（ ）然一亮，出现一hóng( )水潭。它叫姊妹潭，传说曾有两姊妹一起在此投水xùn（ ）情而亡，那是静谧（ ）的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。
（《阿里山纪行》有改动）
2、下列句子中加横线的成语使用正确的一项是（3分）（
a、这篇作文中心明确，内容丰富，旁征博引，断章取义，值得一读。
b、最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。
c、他操作计算机非常熟练，已经到了无所不至的程度。
d、西子湖畔桃红柳绿，春色迷人，外地游客纷至沓来，领略秀美的湖光山色。
3、修改下列病句，写出修改意见。（4分）
社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。
卫生保洁工作做得好不好，是一个班班风优良的体现。
4、仿照例句，发挥想象，在下面横线上把句子补充完整，每句补写的部分不得超过十个字。（2分）
事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。
友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。
挫折说：人生就是。
奋斗说：人生就是。
5、默写。(7分)
背灼炎天光。
西北望，射天狼。
须晴日分外妖娆。
辛弃疾《破阵子》中描写战场上拼杀场面的是。
赏菊是传统习俗，请写出与“菊花”有关的连续的两句古诗词名句。
6、**下面的材料，说说你能获得什么启示。 (3分)
材料：正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒。
直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知：不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。
获得的启示：
二、阅读理解（37分）
一）、古诗阅读（5分）
渔家傲秋思。
范仲淹。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
7、对这首词的赏析不正确的一项是（ ）3分）
a．词的上阕重在写景，主要描写塞下秋景之“异”；词的下阕集中抒情，主要抒发了征人思乡爱国之情。
b．词的上阕中“长烟落日孤城闭”与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。
c．词的下阕中“羌管悠悠霜满地”，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄凉的愁思。
d．这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。
8、词的结尾三句即景抒情，抒发了边塞将士怎样的情感？（2分）
二）文言文对比阅读（15分）
甲）侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
乙）晋平公问于祁黄羊①曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：
“解狐②可。”平公曰：“解狐非子之仇耶？
”曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：
“善。”遂用之，国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：
“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午③可。
”平公曰：“午非子之子耶？”对曰：
“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。
”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之，曰：
“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”
9、解释加线词的意思。（4分）
(1) 是以先帝简拔以遗陛下。
2）未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
(3) 其谁可而为之。
4）居有间，平公又问祁黄羊。
10、用现代汉语翻译下面句子。（4分）
(1)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
(2）君问可，非问臣之仇也。
11、下列不属于本文所表现的祁黄羊的品质的一项（ ）3分）
a、任人唯贤 b、大公无私
c、坦率正直 d、谦虚谨慎。
12、甲乙两文都说到“用人”的问题，但两文各有不同。甲文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建议，其核心是乙文中祁黄羊举荐贤人的特点是用原文回答）（2分）
13、选择一个角度，谈谈你读了（甲）文或（乙）文后获得的启示。（2分）
三）阅读以下文段，完成文后14--18题。（17分）
善意。①搬新家后，黄昏将近时我喜欢倚在阳台上，看街道上人群熙攘，每一张脸上都写满了即将归家的松弛和喜悦。
很是偶然地看到对面阳台上的目光，干净剔透，有些许寂寞掺杂，像年幼的鸟儿，落单在荒原，找不到将要飞去的方向。
那双眼睛刚能露在阳台的玻璃上，如果她努力跳了一下，那一定是楼下的孩子们发出了快乐的叫喊，她想看清自己不曾拥有的欢乐，跳完之后，她的嘴角会微微上扬，眼神飞快跌回寂寞。她的眼睛让我的心颤了一下，那种眼神不是她该拥有的，她那么小，看上去不过五岁左右的样子。
我与小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手竖在耳朵上，做个小白兔蹦跳的姿势，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。我趴在阳台上和她对望，彼此隔了些距离说话很费力，我就用手势逗她玩，她看着我静静地笑，看得出她的手势表达不是很好，总是一伸手，又羞涩地缩了回去。
后来，她母亲到了阳台上，大约是叫她进去吃晚饭，我冲她扬了扬手，表示再见，她别着小小的脑袋恋恋地望着，忽然地扬起了手，向我表示再见，虽然她的手被妈妈飞快地捉了回去，可是，我还是看见了她没有拇指的右手。
我的心，忽然地疼了一下，手就那么扬着，久久地没有收回。
对面阳台的门砰地关上，隔着玻璃，还是能看到她母亲冷漠、倔强的脸色。我腾地明白了许多……
从那以后，我总忍不住想去看对面阳台上的眼神。黄昏时，面目冷清的母亲总是严严攥牢她小小的右手，目不斜视地穿过住宅小区的花圃，遇到相熟的街坊，亦不肯停下来打招呼，拽着对街上的热闹无限留恋的女儿上楼，然后，小女孩的眼睛便出现在对面阳台上。
看见我时，小女孩依旧会顽皮地做个鬼脸，我的心怅怅的，她总会长大的，总要独自面对人生的风雨，那时，她的自尊还能像在母亲的保护下那样倔强站立么？
周末，女儿潇潇从寄宿幼儿园回来，我带她去海边，远远看见小女孩和她的母亲在离人群较远的沙滩上玩。我忽然有点冲动：“潇潇，想不想交个新朋友？
你看，那位小朋友就住在我们家对面，很可爱的。但是，小朋友的右手没有拇指，做朋友时，不能盯着她的右手看，也不能表示好奇。”潇潇很奇怪，问：
“为什么？”
“因为小朋友没有拇指已经很伤心了，或许在很久以前丢掉拇指的事她已经忘了，伤心也成为过去了，问她，等于提醒她记起丢了拇指的事，她会很伤心的。”
潇潇似懂非懂地点了点头，奔向小女孩。
在这个世界上，善意有很多种表达方式。譬如，不是所有的沉痛往事都需要安慰，不是所有暂时的贫穷都需要施舍，亦不是所有肢体残缺的人都需要同情或怜悯。因为，某些不合时宜的善意表达，只会伤害到他们的自尊。
有时，忽略是表达善意的更好方式，它远要比及时伸出所谓援助之手更能抚慰人们脆弱的心灵。
小女孩面对潇潇伸出去的手，怯怯地看了看母亲。潇潇亦回头张望我，我用微笑鼓励她。
显然，那母亲认出了我，冲小女孩勉强点了点头，小女孩终于伸出了左手，潇潇拽起她，玩起了堆城堡的游戏。那天，小女孩和潇潇玩疯了，她的母亲望着她兴奋得通红的小脸蛋，眼里盈满了泪光……
16、联系语境，品味划线句子的表达效果。（4分）
1）像年幼的鸟儿，落单在荒原，找不到将要飞去的方向。
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