方程的意义练习。
教学目标：1.知识目标：进一步理解方程的意义。2.能力目标：会用方程表示简单的等量关系。
3.情感目标：使学生在学习数学知识的同时，体会数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
教学重点：用方程表示等量关系。教学难点：用方程表示等量关系。教学过程：
教学程序及教师指导。
一、回顾整理。说说方程的含义？
说说等式与方程有什么不同？又有什么联系？
学生可举例说明。学生交流，可举例说明。
二、练习设计。基本练习。
1.下面式子哪些是方程，并说明理由？6+x=14 36-7=29 60+23＞70 8+xx+4＜14 y÷18=3 3x-12 5x+2x=632.
写一个方程，然后在小组里交流，说说什么是方程。3.自主练习4。
1）出示第一幅情境图，学生读题。（2）出示第。
二、三幅情境图。
4.自主练习5，学生读题。先写出等量关系式再列方程。
学生判断，并说出理由。
独立写方分程，并全班交流。
学生独立完成。说说列出方程的等量关系。
学生独立完成。
综合练习。1.自主练习6。2.自主练习8。
1）在解决第二问时，教师可提示学生，从**中寻找数量间变化的规。
学生交流信息后独立练习，集体订正。
学生活动。律，根据规律找到数量间的相等关系，即大豆数×3=豆腐数，然后再列出学生独立完成，集体方程。
订正。2）出示补充习题：一种铅笔的单价是0.8元。将**填完整。数量/枝总价/元。
x枝铅笔用去7.2元，列出方程。3.自主练习7和9。
学生独立完成，集体订正时说说等量关系式。
4.运用学过的知识，自己编一道含有未知数的题目，说出等量关系并列出方程。比如：小明今年x岁，老师今年33岁，是小明年龄的3倍。
课堂总结：在这节课中，你还有哪些不明白的问题？
先让学生找出数量间的相等关系再列出方程。
独立完成，再在小组里交流，最后全班反馈。
学生交流。在列方程表示数量关系时，要先找出数量间的相等关系，然后才能列方程。
课后反思。
《方程的意义》教学反思,五年级数学上册教学反思
方程的意义 教学反思 一 方程的意义的教学重点是让学生理解方程的本质，体会方程是刻画现实世界中等量关系的数学模型，初步体验方程思想。什么叫方程？教材中是这样叙述的 含有未知数的等式是方程。方程的本质在于对已知数和未知数一视同仁，通过建立起已知数和未知数之间的等式关系，从而求得未知数。借助天平充分感知...
小学数学五年级数学上册方程的意义
三 练习 判断那些是方程？那些不是方程？6 2x 14 103 x 250 2 125 6 x 2 51 a 3 x y 180 让学生加深对方程的意义的认识，培养学生的判断能力。3 方程和等式的关系。教师 我们能够判断什么是方程了，方程和等式有很密切的关系，你能画图来表示他们的关系吗？小组合作讨论...
五年级数学上册方程的意义练习教案青岛版
方程的意义练习。教学目标 1.知识目标 进一步理解方程的意义。2.能力目标 会用方程表示简单的等量关系。3.情感目标 使学生在学习数学知识的同时，体会数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。教学重点 用方程表示等量关系。教学难点 用方程表示等量关系。教学过程 教学程序及教师指导。一 回顾整理。说说...