英德中学高二语文第二学期。
小石城记归纳练习答案。
1. 答案：（1）径直（2）翻越，越过；下来（3）不超过(4)河流(5) 才；停止 (6)到；确实，实在(7) 经历；得到赏识；技艺，美景。
(8) 同“倘”，倘若(9) 通“稍” （10）诧异。（11）创造(12)陈列。放置（13）难道（14）屈辱，贬谪。
2. （1）表并列（2）表承接（3）表转折（4）表因果（5）表目的（6）通“尔”，用作代词，第二人称，译为你的；（7）表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”。（8）表修饰。
3. 答案：a 表因果其它表转折。
4. 答案：d（a北，向北走，名词作动词用；b东，向东，名词作动词用；c怪，对……感到奇怪，认为……奇怪，诧异，形容词作意动用法）
5. 答案：d（这，这样。a其中的/它；b形成/句末，表疑问语气；c结构助词，的/代词，指代美丽的山石）
6. b（本文并没有流露出对归隐生活的向往）
7. 答案（1）山上没有泥土却长着很好的树木和竹子，而且更显得形状奇特质地坚硬，竹木分布疏密有致、高低参差，好象是人工特意布置的。
2）那声音很宏亮，好久才消失。
3）：（我）又奇怪它(神灵)不在中原地区创造这样的美景，而将它放在偏僻的荒远之地，经历了千百年而不能展示它的美妙景致，这实在是劳而无功的啊。
4）这山川的灵气不能孕育伟大的人物却唯独造就了这些奇妙景致，因此楚地之南人才少而怪石多。”
黄州快哉亭记》（答案）
一、解释带点词语。
奔放，水势迅急肆，极，甚⑵益，更加张，大 ⑶浸，灌，意思都是“注”。此处指水势浩大。⑷ 像 ⑸就着，依着，靠近。
（6）美景 ⑺开，开启；阖，闭合。⑻顷刻之间，指时间短。 ⑼古 ，废墟，遗址⑽足够观览 ⑾观赏，几，小桌；席，席子 ⑿斜视的样子，引申为傲视。
⒀犹言“驰马”，形容纵横驰骋。 ⒁敞开迎着 ，百姓，怎么⒂讽喻，讽谏 ⒃遇时，被重用。⒄使，假使；中，内心，心中；自得，自己感到舒适、自在。
得，得意。 ⒅忧愁，怨恨。⒆忧愁。
⒇窃，偷得，这里即“利用”之意。余功，公事之余。 (21)放情 (22)应该 （23）门，窗 （24）洗涤（25）拱手行礼，这里是面 （26）乌……哉，**……呢。
乌，**。
二、 一词多义。
（美景）（承受）⑵句首语气词 （大概） ⑶往，去） （安适） ⑷参与） （和）⑸（介词，因为） （介词，把） （介词，用） （连词，来） （有以”固定结构，有用来……办法、地方）⑹（屋舍） （古时以三十里为一舍） ⑺得到）（能够）（得意，感到舒适）⑻（代词，它代亭子）（助词不译）（结构助词，的）（助词，取独） ⑼代词，代长江）（代词，他的）（代词，其中）（副词，加强反问语气）
三、古今异义。
（古义到达、今义连词）⑵（古义征收钱谷、管理财务行政等事务今义一种管财务的职业）
四、词类活用。
名词作状语，在南边，在北边⑵名词作状语，向西⑶名词用作动词，成行成列，排成行列⑷使动用法，使……惊动、使……惊骇⑸使动用法，使……跟从，率领，带领⑹名词用作动词，用蓬草编，用破瓮做⑺名作状，在白天⑻名作状，在晚上⑼名作动，命名⑽使动，使……称快⑾使动用法使……尽享⑿共同享受。
五、特殊句式及翻译。
1（被动句）译：清河张梦得，被贬官后居住在齐安。
2.（介词结构后置）译：白天，可以看到船只在亭子前往来；夜间，可以听到鱼龙在亭下悲声嚎叫。
3（判断句）译：这大概就是亭子取名为“快哉”的原因吧。
4.（主谓倒装）译：这风真使人快乐啊！
5.（判断句）译：这是我和百姓共同享有的吧。
6（判断句）译：这只是大王的雄风。
7.（判断句）译：这是因人们的境遇不同。
8.（宾语前置句）译：跟风又有什么关系呢？
9.（宾语前置句）译：他到什么地方去会不忧愁呢？（无论他到什么地方去不会忧愁）
10.（宾语前置句）译： 将会到什么地方去会不愉快呢（将会到什么地方去也会不愉快）
11.（省略句，省略介词“于”）译：：现在却可以在亭子里的茶几旁坐位上欣赏这些景色。
12.（介词结构后置句）译：用清风吹着它们，用明月照着它们。
13.（固定句式）译：**看得出这景物感到畅快呢！
六、 句子翻译：
1从前，楚襄王让宋玉、景差跟随着游兰台宫。有一阵飒飒作响的风吹来，楚王敞开衣襟，迎着风，说：“这风多么使人快乐啊！这是我和百姓共同享有的吧。”
2士人生活在世上，假使他的心中不感到坦然，那么，到**没有忧愁？假使他的胸怀坦荡，不因为外界的影响而妨害性情，那么，到什么地方不感到畅快呢？现在，张君不把被贬官当作忧患，在办完了公务之后，便在山水之间任情漫游，这是因为他的心胸有超过一般人的地方。
3即使处在是用蓬草编门，以破瓦片做窗的穷困境地，都没有什么不快乐的事情，更何况在清澈的长江中洗浴，面对着西山的白云，竭尽耳目所能欣赏的美景来自求安适呢？
4这些景物都是引起失意文人感到悲伤憔悴以至难以承受的原因，**看得出这是能使人快乐的呢？
七综合练习。
1. c往，到。
2、c指他的心中、内心。
3、b代词。用在动词前面，组成名词性词组。（a动词，像。
/你；c连词，顺承关系，译为“就，便”/表示判断关系，可译为“就是”。d连词，表示顺承关系，可译为“就”。/连词，表转折关系，译为“却”。
）4、b便、就（a来/因为； c发语词/大概；d用在所字前，不译。/代词，“他”）
5、选c，（前为大概，后是表原因连词。a是“到了……”b是却、竟然d均表示“……原因”。）
（①句写江水，⑤句发议论。）
（文章第一段记快哉亭的建造和命名，却先写黄州附近长江的浩淼水面和壮阔气势，描绘江流之三变，这样写其实是巧妙设伏，间接点出造亭的目的和文章题意。）
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