一、 理想的课堂是什么样？
最大可能地促进、实现学生每个个体的学习，这是有效教学的根本追求也是将课堂的注意力从教师的教转变到学生的学的关键所在。
课堂的中心，应该是一个问题的提出、理解及解决的过程，是一个知识——作为问题解决的工具被探索、被发现的过程。
二、 理想课堂三重境界是什么？
第一重境界：落实有效教学框架，是为课堂奠定一个坚实的基。
础。第二重境界：发掘知识的内在魅力，而主体在于学生，课堂教学的三个要素：知识，教室，学生。强调学生学习过程中的“思”即知性学习的话。
第三重境界：知识，生活与生命的共鸣，强调学习过程中的“诗”即从存在意义上的角度来理解课堂，要求课堂。
三、 课程分为哪三部分，分别是什么？作用分别是什么？
浪漫——精确——启发。
浪漫：通过朗诵，语言，文字还原画面。
精确：鱼骨图梳理结构，彰显作用，逻辑思维紧密。
启发：联系生活实际，联系生活实例，更好的吸取经验教训。
四、 理想课堂的三重对话是什么？关系是什么？
人与知识（世界，文本）的对话。
人与他者（教师，学生，其他读者）的对话。
人与自己的对话（反思的，历史性的，生长性的）。
关系：第三重不可能悬空之高楼，它一定是要建基于第一重与。
第二重之上的。
理想的课堂教学，在实现人与知识，人与他者，人与内在的灵。
魂深刻共鸣的同时，还需要实现最后一个维度，课堂与社会生活的。
息息相通，课堂与人类命运的息息相通。
五、 什么叫“言下之意”“言外之意”？
干老师，并没有过多的解释词语，而是让进入课文，从文中理。
解，从讲课中，理解课文的“详写与略写相结合“的方法。让学生。
自己领悟，这种方法的好处。
六、 诗中的感情怎样去朗诵？
想要朗读的好，前提是理解课文，让词语复活，让文本复活，只有他们复活了，儿童的心灵才能受到刺激，也能灵动起来。
郭甜甜《理想课堂三重境界》第二章作业
理想课堂的三种境界 第二章。1 新教育理想课堂的三重境界指 第一重境界，落实有效教学框架，是为课堂奠定一个坚实的基础。第二重境界是发掘知识的内在魅力。第三重境界，知识 生活与生命的共鸣。2 理想的课堂指 最大可能的促进 实现学生每个个体的学习，则是有效教学的根本追求。也是将课堂的注意力从老师的教转变...
理想课堂的三重境界读后感
理想课堂的三重境界 读后感作为工作在教育一线的教师，我们常常有这样。的疑问 理想的课堂什么样？怎样的课堂才有效？学生懵懵懂懂，启而不发怎么办？干国祥老师的 理想课堂的三重境界 这本书，以扎实的教育理论为根基，以深厚的文化底蕴为养料，以大量真实的课堂教学案例为土壤，提出理想课堂的三重境界，让我们一起走...
理想课堂的三重境界读后感
理想课堂的三重境界 读后感。作为工作在教育一线的教师，我们常常有这样的疑问 理想的课堂什么样？怎样的课堂才有效？学生懵懵懂懂，启而不发怎么办？干国祥老师的 理想课堂的三重境界 这本书，以扎实的教育理论为根基，以深厚的文化底蕴为养料，以大量真实的课堂教学案例为土壤，提出理想课堂的三重境界，让我们一起走...