理想课堂的三重境界读后感刘相鲜

读《理想课堂的三重境界》有感。

高新区四档小学。

刘相鲜2023年5月。

曾几何时我在自己的脑海中描绘着心中的理想课堂。我一直认为课堂是学生和教师共同的阵地，如何让教师轻松地驾驭课堂，如何让学生在课堂上积极主动地获取知识，培养能力，这是一个难题。读了《理想课堂的三重境界》这本书后，也许我和大多数老师一样，认为理想课堂的特点是：

真实、和谐、简约、智慧、有效（高效）、灵动、人文、充满爱意、富有诗意、体现创意的，让我们跟随新教育的步伐一起追寻我们的理想课堂。

理想课堂三重境界究竟为哪三重？

第一重境界：落实有效教学框架。这可以为课堂奠定一个坚实的基础。

第二重境界：发掘知识的内在魅力。干老师认为课堂教学的核心是“问题——知识——真理”,紧张的脑力劳动，有针对性的思维训练，才是课堂教学的本质所在。

第三重境界：知识、生活与生命的共鸣。它强调的是学习过程中的“诗”,即从存在意义的角度来理解课堂，要求课堂。

这和目前很多有识的教育专家、学者呼吁的关注学生的精神成长，实施生命化教育应该是相通的。

理想课堂，就像地平线一样，它只是提供了一个方向，也许永远也未必能达到。因此，我认为“构筑理想课堂”体现的应是我们的一种追求。要改变现有课堂上，见书不见人，人围着书转的局面，必须研究课堂教学师生状态的众多因素，研究课堂教学中师生活动的全部丰富性，研究如何开发课堂教学的生命潜力”。

无论什么样的课堂教学程式，都需要教师努力提高自身素质，努力提升自己的业务能力。打铁还需自身硬，让我们在不断读书学习的路上坚定地走下去！

理想课堂的三重境界读后感 刘相鲜