高校课堂高一语文导学案。
林黛玉进贾府》（第一课时）
学习目标】1、了解《红楼梦》及其主要作者曹雪芹。
2、预习课文，解决生字词。
3、再读课文，理清本文情节。
重点难点】 理清本文情节，初步认识贾府这个典型环境。
学习方法】 自学法，批注法，合作**。
知识链接】
红楼梦》原名《石头记》，是我国古代**中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓："河清海晏"的"乾隆盛世"。
当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。、传统制度之间的矛盾斗争。
在这样的时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
曹雪芹（约1715-1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。他的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙(yóng)、父亲曹頫(fǔ)三代世袭江宁织造的官职。
他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的侍读，两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
曹雪芹素性放达，曾身杂优伶而被钥空房，常以阮籍自比。贡生。爱好研究广泛：
金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等。他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰败而饱尝了人生的辛酸。在人生的最后阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》并专心致志地做着修订工作，死后遗留《红楼梦》前八十回稿子。
曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为"寒士"。这种天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回忆，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征。
这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。
课文标题"林黛玉进贾府"是编者根据节选内容拟的。贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。
林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写**的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。因此，认真阅读课文对我们了解《红楼梦》很有意义。
**常识：】**三要素：
1、人物形象。**反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。**塑造人物的手段可以概括介绍，可以具体描写，可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以以人物的行动对话，也可以适当插入作者的议论；既可以正面起笔，也可以侧面烘托。
2、故事情节﹙开端、发展、高潮和结局﹚。
**主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。
3、环境﹙自然环境和社会环境﹚。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。
自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。
本文在红楼梦中的作用：第一次展现了**中众多人物所活动的典型环境——贾府；第一次描写**中的一批主要人物； 第一次描写了**主人公贾宝玉与林黛玉的首次相对。
预习课文】一、初读课文，解决生字词。
1，给下列划线的字注音。
阜盛 （ 敕造 （ 呜咽 （ 敛声（ ）
屏气（ ）嫡亲（ ）便宜（ ）厢庑（ ）
孽根（ ）溺爱 （ 漱口（ ）懵懂（ ）
宫绦（ ）韶光（ ）纨绔 （ 蹙眉（ ）
两靥（ ）杜撰 （ 忖度（ ）
2，解释下列词语的意义。
一射之地：
形容尚小：
风流态度：
不经之谈：行为偏僻：
纨绔膏粱： 放诞：
体格**：
便宜： 内帏：
总角： 惫懒：
乖张： 学习过程】
一、独立思考。
再读课文，了解这篇**的主要内容，并理清**情节。
要求：采用速读法，快速读课文，掌握主要内容并对情节加以复述)
1.林黛玉为何进贾府？
2.请简单复述**情节。
二、合作**。
透过林黛玉的眼睛，你可以看出贾府是个怎样的大家庭？
当堂检测】1.下列加点字注音没有错误的一组是( )
a.阜(fù)盛敕(chì)造规矩(ju）
b.两靥(yè） 忖(cǔn）度钗钏(chāi chuàn）
c.怯(què）弱纳罕(hǎn） 盥(guàn)沐。
d.憨(hān)顽瞋(chēng)视惫(bèi)懒。
2.“**”一词有以下几种含义：a.
诗经和楚辞的并称；b.泛指诗文；c.俊俏；d.
轻佻，**；e.才华，文采，借指“文治”方面的业绩；f.风韵。
下列各句中“**”的含义各属哪一项？
1)天然一段**( )
2)唐宗宋祖，稍逊**( )
3)各领**数百年( )
4)卖弄**( )
5)身量苗条，体格**( )
6)至于子美，盖所谓上薄**，下该沈宋( )
学习反思】：学习了这堂课，你有哪些收获？还有哪些不足需要学习和完善？
拓展阅读】
红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为"兰桂齐芳"，家道复初，却违背了曹雪芹的原意。
林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。
因此，为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。
第一回是开篇。先用"女娲补天"、"木石前盟"两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。
第二回是交代贾府人物。通过"冷子兴演说荣国府"，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明"人物表"。
第三回是介绍**的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。
第四回是展现**更广阔的社会背景。通过"葫芦僧判断葫芦案"介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。
第五回是全书的总钢。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。《红楼梦》只流传下八十回，续写部分对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。
至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，**的情节发展便在此基础上展开了。
延伸阅读】 中国古代**发展流变。
神木中学352高校课堂高一语文导学案。
林黛玉进贾府》（第二课时）
主备人：高小梅班级： 组别： 姓名：
学习目标】1、试着根据文本内容，分析贾宝玉的性格形象。
2、学会鉴赏**人物并总结人物刻画的常用方法。
重点难点】深入研究文本，分析贾宝玉的性格形象。
学法指导】自学法，批注法，合作**。
知识链接】 鉴赏课文。
1）围绕中心描写
作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事件，通过黛玉的见闻来描写的黛玉进府按照封建贵族家庭的礼规，必定要去拜望自己的长辈，同辈姊妹也都要见面，作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相，是行文的必需，也是事理的必然。
2）人物出场，先后适宜，详略得当，虚实兼用
对王熙凤、贾宝玉等主要人物详写，对贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹则略写；对贾母、王熙凤等出场人物是实写，而对贾政、贾赦等未出场的人物则属于虚写；对贾宝玉、王熙凤等是单独写，而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、惜春等只作集体介绍。这样描写不但笔法变化多姿，而且在众多人物中可使描写重点突出。
3）人物描写与环境描写交叉进行，配合自然，相得益彰
宝黛初会——便都感到似曾相识、息息相通。作者这样写，一方面是来自第一回神瑛侍者和绛珠仙草的故事，给两人的关系蒙上一层浪漫主义色彩；而另一方面──更重要的是要通过这初会时的心灵感应，表现两人感情上为默契，为后来两人爱情的发展张本。
学习过程】一、独立思考。
鉴赏**人物形象的一般方法有哪些？要从哪些方面入手？说说你的看法。
二、合作**
贾宝玉是一个怎样的人物形象？
1、 给课文做批注。
在课文中找到写宝玉的相关内容，每部分体现出宝玉怎样的形象特点？请在文中做批注，写出你的理解。
2、讨论分析并总结出宝玉的性格特征。
1） 在宝玉出场前作者是怎样对宝玉进行侧面描写的？体现他怎样的性格？
2）通过出场后的正面描写，你认为在黛玉眼中的宝玉是个怎样的形象？
3）认真诵读理解两首《西江月》，你认为 《西江月》中对宝玉的评价是褒还是贬？请说明理由。
3、概括归纳
宝玉是怎样的一个人物形象？
三、展示个性批注。
你对文中写宝玉的文字有哪些自己的看法？展示你的精彩批注。
当堂检测】1、《林黛玉进贾府》一文写贾宝玉出场时，插入后人评贾宝玉的两首《西江月》词，其作用是( )
a、反映了作为公子哥的贾宝玉的性格的另外一面，“富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。”
b、说明贾宝玉徒有英俊的外貌，其实不学无术，“纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。”
c、告诫王孙公子，莫向宝玉学习，“寄言纨绔与高粱：莫效此儿形状。”
d、概括了宝玉的性格特点，说明他蔑视世俗，不慕功名利禄。
2、背诵默写两首《西江月》
学习反思】：学习了这堂课，你有哪些收获？还有哪些不足需要学习和完善？
拓展阅读】西江月》中对宝玉的评价。
1）词中所展示的人物思想性格和形象。思想性格： 生活“潦倒不通世务”，却钟情于女孩子，说“女儿是水做的骨肉”“我见了女儿便清爽”；“行为偏僻”，常常“有天无日”地批驳不合理的现象，讽刺那些热衷功名的人是“沽名钓誉之徒”“**禄鬼之流”，反对“男尊女卑”的封建道德观念，嘲笑道学所鼓吹的“文死谏，武死战”的所谓“大丈夫名节”是“胡闹”，是“沽名钓誉”，“怕读”被封建统治者奉为经典的、具有莫大权威的《四书》之类的“文章”，却对《西厢记》《牡丹亭》之类理学先生所最反对的书视如珍宝，这些都与传统道德背道而驰。
可见“顽劣”“乖张”──叛逆是其主要性格特征。
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