人民教育出版社中学语文室对原初中二年级教科书作了修订。这次修订，更加注重语文与生活的联系，立足于全面提高学生的语文素养，在继续增强学生应用和感悟语言能力的同时，努力开拓学生的视野，鼓励创新精神。提高文化品味和审美情趣，培养健康人格，为今后的学习、工作和生活打下良好的基础。
初二学生暑假复习预习的要点是：一、汉语知识（一）汉语拼音。
、在初一学习的基础上进一步复习，巩固汉语拼音知识。２、了解字母表，能按照音序检字。
、识记声母和韵母，理解汉语拼音规则，正确运用声调符号和隔音符号。４、能给常用的汉字注音。能根据注音写出汉字。
以上四点复习，应结合自己的实际、有重点地复习汉语拼音知识。关于声母：要准确地辨识易混淆的声母。
关于声调：要准确地读出“四声”。对声调要熟练到“脱口而出”，准确无误的程度。（二）标点符号。
、在初一学习的基础上进一步复习，巩固标点符号的知识，了解16种标点符号的用法，能分析句末标点。
、能正确地使用16种标点符号。
以上两点复习，应通过朗读已学过的基本课文体会标点符号的作用。（三）汉字。
、在初一学习的基础上扩大识字量，达到积累。
、了解汉字构字常识。能辨析识别形声字的形旁和声旁。利用声旁和形旁来辨别同音字或形似字，不写别字。能按部首查字典。
、了解同音字、形似字、多音多义字的不同特点。识别常用字的音、形、义，书写做到笔画清楚，字形规范。不写错别字。
以上三点复习，可通过在平时逐课积累的基础上，可以将同音字、形似字、多音多义字进行。
分类整理，可以制成卡片或抄写在专用的练习本上，边抄边读其音、辨其形、解其义，利用假期时间，不断强化。这样既将知识作了分类整理，又为反复强化记忆提供了便利条件，达到复习全面而实用的效果。（四）词语。
、理解、掌握基本课文中的常用词，做到会读、会写、会运用。２、理解词语在具体语言环境中的含义；会辨析同义词，会辨识反义词。３、了解词语的感**彩，能分辨词义的褒贬。
以上三点复习，可采用与阅读复习同步进行。正确理解词语是阅读的基础。体现“字不离词，词不离句”的原则，在阅读中加深理解，灵活运用。
词语复习与阅读复习结合进行，还可以随时做一些同类词语比较练习，扩展复习的容量，并收到较好的效果。（五）语法。
复习词类从以下几个方面入手：１、掌握名词、动词、形容词的用法。２、掌握数词、量词、代词的用法。３、掌握副词、介词、连词的用法。４、掌握助词、叹词、拟声词的用法。
理解这12类词所表示的不同意义和语法功能。能结合具体环境辨别词类。（六）修辞。
、了解比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问的修辞方法。２、能区分比喻中的明喻、暗喻、借喻。
以上两点复习，可通过对已学过基本课文进行训练。二、郎读、背诵。
背诵是提高语文学习效率的一个重要环节。通过背诵，能进一步揣摩、品味文章所表达的思想感情，丰富语言词汇，开阔思路，从而提高阅读能力和写作能力。
那么，怎样复习应该背诵的篇或段？
首先，要对文章的内容有所理解，再来背诵。把文章的词句含义、中心意思、难点、重点都搞清楚了，才能把文章消化、念通顺，背诵起来才会记得快。
其次，要把握文章的脉络全貌来背诵。在背诵前拟出文章的提纲，理解文章的脉络，脑子里对文章的全貌有一个较深的印象。这样，再背诵起来就思路清晰，容易记住。
再次，要通过反复朗读来背诵，做到“眼到、口到、心到”。背诵的同时就要为默写做准备，并且要有意识地注意避免如下问题：１、避免认字方面的错误。
２、避免语序方面的错误。３、避免丢字，添字的错误。
总之，背诵默写，见诸文字，应与原文完全一致，不写错别字，不多字，不少字，不乱序，不与别处语句混淆。
最后，可以把初一语文期末考试试卷进行分析，以提高学习语文的能力。
附初一语文期末考试试卷分析表：
初一语文期末考试试卷分析（在卷子背面写出语文还有哪些知识点试卷之上没有体现出来的）
试卷考了哪些知识。
点。你认为应如何掌握这些你认为丢分的原因是。
知识什么。你准备采取什么措施。
来补上这些知识。
暑假专题 初二语文复习专题
暑假专题 文言文阅读。复习要点 一 字音 1 注意不常用字的读音。如 龀ch n 畚b n等。2 因通假而改变读音。如 便要还家 中的 要 读为y o。3 不同语境的不同读音。如 便舍船 中 舍 读为sh 屋舍俨然 中 舍 则读为sh 二 词汇知识 1 文言实词。1 通假字掌握 辨析通假字要做到 四...
暑假初二语文A
初二语文试卷a 一。基础知识 共30分 1 下列词语中加线的字，每一对的读音完全相同的一组是 a 漪沦 罗绮长篙 蓬蒿蝉蜕 脱壳猝然 鞠躬尽瘁。b 嫔妃 杞忧峻峭 骏马发酵 校勘蓊蓊郁郁 老翁。c 珊瑚 删减流岚 斑斓绰约 啜泣踟蹰 踌躇满志。d 絮聒 恬淡慰藉 狼籍寥廓 开阔懦弱 相濡以沫。2 下...
初二预习作业
藤野先生 预习提纲。1 哪几件事在写藤野先生？表现了他怎样的精神品质？这些材料是围绕什么线索组织的？你能看出本文刻画人物形象的方法吗？4 哪几件事没写藤野先生？和藤野先生有关吗？这些材料是围绕什么线索组织的5 你认为文章的主题是什么？6 读完课文，你最大的收获是什么？你还有哪些疑问？7 有一本书的书...