高二历史必修3 班级姓名。
第二单元综合题。
一、选择题。
1、《三字经》中写道：“人之初，性本善。”在人性论上，持相同或相近主张的思想家是 （
①孟子 ②荀子 ③孔子 ④苏格拉底。
a．①②b. ②c. ③d. ①
2、西方学者认为，公元前6世纪至公元前3世纪是人类文明的“轴心时代”，“人文意识”觉醒。在。
当时的中国突出表现为 （
a．罢黜百家、独尊儒术 b.诸子并立、百家争鸣 c. 崇儒尚佛、兼收并蓄 d.依法为教、焚书坑儒。
3、文艺复兴和宗教改革的相同点有。
①都是在资本主义商品经济发展的推动下出现的。
都是资产阶级在意识形态领域里的反封建斗争③都反对宗教信仰 ④都有利于资本主义的发展。
abcd. ①
4、文艺复兴运动时期的思想大师把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”；提倡“人权”，否定“神权”。造成这种现象的社会根源是。
a．反对教会宣扬的神权封建思想b.资产阶级个人主义的反映。
c.资产阶级反对封建束缚，要求自身政治经济地位的反映 d.资本主义商品经济发展的反映。
5、希腊神话故事里，有一个叫斯芬克斯的怪兽。它有一个谜语，询问过路的人，谜面是：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。
”许多人因回答不出来被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底—-“人”。斯芬克斯听了答案，就大叫一了声，从悬崖上跳下去摔死了。
这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想。
a.重视对人自身的** b.尊重自然规律 c.强调认识世界的主宰 d.渴望征服自然。
世纪马丁·路德倡导宗教改革的根本目的。
a．反对在德意志**赎罪b.摆脱罗马天主教会的管辖。
c.改革天主教的教义和仪式d.建立适合资产阶级需要的教会。
7、“要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权利的机制，其中各种权利既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。”该材料的核心思想是。
a．人民主权 b.社会契约 c.分权制衡 d.天赋人权。
8、“她虽然没有形成一个统一的国家……但她……在文学、史学、科学、哲学、艺术诸方面都独领**，而且还孕育了西方近代文明的一切胚胎。“她”指的是。
a．古中国 b．古希腊 c．古印度 d．古埃及。
9、有位思想家认为：“美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。
每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质”。提倡这种“知德合一”的先哲是 （
a．普罗泰戈拉 b．亚里士多德 c．柏拉图 d．苏格拉底。
10、古希腊哲学家朗吉弩斯的著作《论崇高》里有这样一段文字：“天之生人，不是要我们做卑鄙下流的动物，它带我们到生活中来，到包罗万象的宇宙中来，要我们做万物的观光者，所以它一开始便在我们心灵中植下一种热情——对一切伟大的，比我们更神圣的事物的渴望”这段材料反映的主要观点是 （
a.强调人性至上，反对宗教信仰 b.肯定人的价值，强调发展个性。
c.提倡个人奋斗，鼓励发展私有 d.要求自由平等，反对神学世界观。
11、“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉，一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意，全在于人的感觉。”这段材料阐述的哲学观点是。
a．人是万物的尺度 b.美德即知识 c.认识你自己 d.人人生而平等。
12、宗教改革中的人文主义思想主要体现在。
a．反对天主教，主张无神论b.反对罗马天主教皇的绝对权威，主张因信称义
c. 宣扬资产阶级自由 、平等观念 d. 受到文艺复兴时期人文主义思想的影响。
13、康德继承和弘扬了法国启蒙思想家的思想，表现在。
主权属于人民人就是人，而不是达到任何目的工具。
自由和平等只能在法律范围之内 ④ 反对君主**，主张君主立宪制。
abcd. ②
14、欧洲启蒙思想和中国早期民主启蒙思想不同的命运，其主要原因是。
a商品经济发展的程度不同 b.资产阶级力量大小 c.自然科学突飞猛进的发展 d.封建政治制度强弱。
15、杰斐逊曾这样写道：“我认为有必要吸收人民参加**的每一个部分，只要他们胜任。这是保证长期并正直的管理国家权力的唯一方法。
”“对于一切人都同样严格的公正对待，而不论他的社会地位、宗教信仰和政治信仰”文中反映的观点是。
①人民主权 ②三权分立 ③法治原则 ④天赋人权。
abcd. ③
16、法国启蒙思想家毕封说：“大自然之所以能全面发展，之所以能够达到今天我们所看到的这样完善和辉煌，完全是靠了我们的双手。”他的这一论点的实质意义。
a否定上帝创造世界的观点 b.揭示自然界发展变化的规律
c.宣扬他对自然科学的贡献 d.号召人们推翻封建**统治。
17、文艺复兴时期的一位作家说：“人是能够随心所欲地改造自己的。”这反映了。
①肯定人的价值和自主性 ②资产阶级自私自利的本质③摆脱宗教束缚的人文精神
要求人的个性解放
abcd. ①
18、“要有勇气解释运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”这是康德对启蒙运动含义的解释，你对这句话的正确理解是 （
a．启迪和开导人们的反封建意识，给黑暗中的人们带来光明 b.要以人为中心考察一切，认识一切。
c.人生活在世界上处事要有理智d.人要运用自己的理智对世界万物做出自己的判断。
19、文艺复兴倡导的人文主义和启蒙运动宣传的理性主义，两者的共同点是。
a反对君主**，倡导君主立宪b.反对封建束缚，崇尚自由和平等。
c.反对私有制，要求平均分配d反对特权，重视公共意志。
20、普罗泰格拉认为国家治理的好坏的标准，要看它是否对人有利和符合人性，这反映了 （
①公民由于参与政治生活使人在社会中处于日益突出的中心地位 ②希腊文化人文主义的本质。
他强调人的价值是至高无上他的思想突出了人的地位和作用。
abcd. ①
21、康德说：“要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”能够自觉地运用自己的理智，自由地表达自己的思想和言论，并为之献出生命的是。
a．普罗泰格拉 b．亚里士多德 c．苏格拉底 d．柏拉图。
22、薄伽丘在**《十日谈》中说：“谁要是想阻挡人类的天性，那可得好好拿点本领出来呢，如果你。
非要跟它作对不可，那只怕不但枉费心机，到头来还要弄得头破血流呢。”材料表明作者认为（ ）
a．要遏制人类天性必须具有非凡的本领b.只要头破血流就能遏制人类天性。
c.人类迟早要突破各种束缚而解放出来d.人类的一切行为都必须顺应天性。
23、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史上的共同作用是 （
发展了人文主义②冲击了天主教会的束缚③抨击了封建君主**④促进了资本主义生产关系的发展。
abcd. ①
24、彼特拉克说：“我不想变成上帝，或者居在永恒中……属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”以上观点反映了。
a．重视人的价值，崇尚人性b．反对人们对现世生活的追求。
历史必修二第二单元练习题
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