因数和倍数(1)
活动人。活动一：理解因数和倍数的概念。
1. 填空：
2和6是12的12是2的＿ ＿也是6的＿＿
3和4也是12的＿＿ 12是3和4的。
温馨提示：为了方便，在研究因数和倍数时，我们所说的数指的是整数（一般不包括0）
2．你能用一般的乘法算式表示、归纳出因数和倍数的概念吗？
活动二：练一练。
1. 把下面这些数填入相应的圆圈内。
24的因数32的因数6的倍数8的倍数：
2.请你任意挑选几个数，用我们今天所学的知识说一句话。
我的评价。因数和倍数(2)
活动人。活动一：**因数的求法及特点。
1．18的因数有哪几个？你能用几种方法求呢？
2．除了写出乘法算式，我们是否还可以通过列其他的算式来找因数？
3．这样我们可以得到18的因数有哪些？ 可以怎样表示18的因数？
4. 做一做。
30的因数有哪些？36呢？
5.仔细观察这些因数你能得出什么结论？
一个数的最小因数是（ ）最大因数是一个数因数的个数是（ ）
活动二：**倍数的求法及特点。
1. 你能找出多少个2的倍数？你是怎么想的？
2. 5的倍数又有哪些？
3. 想一想看一个数的倍数有什么特点？
一个数的最小倍数是（ ）最大倍数（ ）一个数的倍数的个数是。
活动三：猜数游戏。
1）它是42的因数又是7的倍数，它可能是＿＿＿它还是2和3的倍数。我知道这个数是＿＿＿
2）我的最大因数和最小倍数都是18。＿＿
3）我的最小倍数是1。＿＿
活动四：探索与发现。
14是7的倍数，21也是7的倍数，14和21的和是7的倍数吗 ？
18是9的倍数，27也是9的倍数，18和27的和是9的倍数吗？
你有什么发现？ 说说看……
我的评价。2，5的倍数的特征。
活动人。活动一：2,5的倍数的特征**。
这些都是2的倍数 ，你发现2的倍数有什么特征？
自然数中，是2的倍数的数叫做0也是偶数）,不是2的倍数的数叫做奇（jī）数。（以前我们一般说的单数和双数）
2.下列数中，哪些是奇数（打√），哪些是偶数？（画○）
3.在百数表中找出5的倍数。
观察这些数的特征，你发现了什么 ？
个位上是＿＿或者＿＿的数，是5的倍数。
4.下面哪些数是2的倍数，划上“ ”哪些数是5的倍数？画上“○”
做完这题，你有什么收获，说说看……
活动二：填数游戏。
两个数位上的数一样，并且是5的倍数。
35 既是2的倍数，又是5的倍数。
既是2的倍数，又是5的倍数的最小三位数。
我的评价。3的倍数的特征。
活动人。活动一：3的倍数特征**。
观察3的倍数：
1）3的倍数个位数有规律吗？（和2,5的倍数比较）
2）把3的倍数上的各个数位上的数加起来看看，你有什么发现？
活动。二、达标测评。
1.下列个数中3的倍数有。
2.既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小三位数是多少？
3.改动每个数中的一个数字，使它成为既是2和5的倍数，又是3的倍数。
我的评价。质数和合数。
活动人。活动一：**质数和合数的概念。
1．小组合作找出1～20各数的因数，看看他们的因数的个数有什么特点？
2．我来给他们分分类吧！
3. 看书说说什么叫做质数？举例说明。
4．什么叫做合数？举例说明。
5．“1”是质数还是合数？为什么？
6．做一做。
判断下面哪些数是质数，哪些数是合数。
活动二：找出100以内的质数，做一个质数表。
想一想可以用哪些办法找出100以内的质数？
活动三：填一填。
1．在自然数中，既是偶数又是质数的数是（ ）
2．自然数中，最小的质数是（ ）最小的合数是（ ）
3．在一位数中，既是奇数又是合数的数是（ ）
4．在10以内的自然数中，找3个不同的质数组成一个三位数，使它们能同时是2和3的倍数，它们是（ ）和。
5．在1～50的自然数中，最大的质数和最小的质数的和是（ ）最大的合数与最小的合数的差是（ ）
6．20以内的质数中，加上2仍是质数的有（ ）个。
活动四：拓展练习。
我能把这几个数用两个质数的和分别表示出来。
如：14=3+11
师小结：通过这个练习，你发现了什么？是否所有大于2的偶数都可以用两个质数相加的和来表示？
这个问题是德国数学家哥德**最先提出来的，看似简单，要验证却很困难，成为数学中的一个难题。
我的评价。
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