1、比喻。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，使用了比喻修辞，将无形的愁绪化为可见的春水，写出了愁绪绵绵无尽，深沉翻涌的特点，非常形象。
2、夸张。是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。如写“白发三千丈，缘愁似个长”极写白发之长，隐含愁思浓重，摧人速老的深意，用语大胆而新巧。
3、比拟。比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。 比拟的辞格是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。
运用这种辞格能收到特有的修辞效果：或增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。如苏轼《海棠》云：
“朱唇得酒晕生脸，翠袖卷纱红映肉。”以美比花，写出了海棠花的艳丽迷人，语言生动，形象鲜明。
4、对比。是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，形成相辅相成的比照和呼应关系，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
如卢雪坡的《雪梅》：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”梅、雪对比，既写出了雪之洁白，又写出了梅之清香，使各自的特色得到解鲜明的实现。
5、双关。在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。如刘禹锡《竹枝词》：
“东边日出西边雨，道是无情却有晴”，“晴”字一语双关，既反映天晴，更寓“情”意，写出了女子的迷惘、不安、希望和等待，十分含蓄，耐人寻味。
6、顶真。亦称联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。其作用是使句子环环紧扣，引人入胜，议事说理，准确、谨严、周密；抒情写意，格调清新；状物叙事，条理清晰。
如《木兰辞》中就多次使用顶真，“军书十二卷，卷卷有爷名”、“归来见天子，天子坐明堂”。。
7、互文。是古诗文中常采用的一种修辞方法，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。
比如王昌龄的《出塞》中有“秦时明月汉时关，万里长征人未还”二句，其中的秦时和汉时就是互文，不能理解为秦时的明月照在汉代的边关。岑参《白雪歌送武判官归京》：“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
” 这两句中“将军角弓”和“都护铁衣”为互文，应理解为“将军和都护（这里代指全体人）的角弓都（僵硬）无法张开，铁甲冷得无法穿上。”才更合理。
巩固练习。1、判断下面诗句所用的修辞手法。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。苏轼《水调歌头。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜甫《春望。
开我东阁门，坐我西阁床。北朝民歌《木兰辞。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。白居易《琵琶行。
桐树生门前，出入见梧子。南朝乐府《子夜歌。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王昌龄《芙蓉楼送辛渐。
樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。李白《行路难。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。岑参《白雪歌颂武判官。
2、阅读下面的诗回答相关问题。
竹里馆 （王维）
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
（1）、根据诗的内容判断该诗所属类别，诗中“幽篁”“长啸”是什么意思？
（2）、诗中写夜静人寂、明月相伴的句子是哪句？能否试着分析该诗所要表达的作者的心情？
3夜雨寄北》（李商隐）
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1） 本诗第一句连用两个”期”请说明其表达效果。
2）翻译上面画线的诗句。
初级鉴赏师）
1、阅读下面宋词回答相关。
卜算子咏梅》（陆游）
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
1） 表面上看这首词是”咏梅”实际是。
2）上阙写出梅花所处的艰难环境这种环境特点是。
3）已是黄昏独自愁运用了什么修辞手法？“零落成泥碾作尘”中的“碾”字妙在何处？
2、下面两首诗词采用了极为相似的表现手法，请指出并作简要分析。
题都城南》崔护。
去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
生查子》欧阳修。
去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪满春衫袖。
答。满载而归，过关斩将（中级鉴赏师）
1、（10年成都中考）阅读下面诗歌完成相关问题。
春雪（韩愈。
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
1）诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？
答。2）简要赏析第。
三、四句运用修辞手法的妙处。
答。2、认真读下面一首诗，然后回答所列问题。
木兰辞（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（1）画线诗句运用了修辞手法。写出最后一段的一个成语。
（2）翻译下面的诗句。
将军百战死，壮士十年归。
开我东阁门，坐我西阁床。
1、关注诗题和诗序。诗题概括诗的内容，对理解诗意有定向的作用，一定要认真地理解诗题。
2、善于发现“诗眼”。“诗眼”是诗中最能体现事物精神、最能表现诗人情感、概括力最强的语汇。“白发三千丈，缘愁似个长。”用夸张的手法写出了自己的“愁思”。
3、关于利用诗歌的结构。触景生情的诗，往往先景后情；借情抒情的诗，一般是先情后景；情景交融的诗，句句写景却字字含情，要逐句逐字推敲。
4、先用规范、准确的术语回答，再结合诗句作具体的分析，不要只答概念不作分析，空洞无物。
学而不思则罔。
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