高一语文。
鲁迅**：《祝福》《孔乙己》《药》
古典**：《林教头风雪山神庙》《林冲棒。
打洪教头》《林黛玉进贾府》《赤壁之战》《范进中举》
外国**：《变色龙》《装在套子里的人》
项链》《最后一片树叶》《竞选州长》《最后一课》《变形记》
当代**：茅盾文学奖作品、诺贝尔文学奖作品。
小**三要素。
人物：主要、次要人物及其形象。
情节：开端、发展、高潮、结局。
环境：自然环境、社会环境。
小**命题范围。
1、人物：人物性格特点分析（人物的形象）
描写方法（正侧面；言谈举止）
2、情节：结构（开端、发展、高潮、结局）
概括情节。情节的作用（推动发展，制造矛盾）
3、环境：自然和社会环境描写的特点。
自然和社会环境描写的作用。
4、文章的主题及构思。
5、**语言的特点。
一、**的人物形象分析。
1、分析塑造人物的方法，把握人物性格：抓肖像、抓语言、抓动作、抓神情、抓心理、抓人物之间的关系。
2、人物形象表述的方法：(答题思路：是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义)3、人物形象描写的方法：
直接表现：肖像、语言、动作、心理、细节。
间接表现（侧面描写）：如正衬、反衬等。
对表现主题的作用：一般来说是点题或突出主题。
对塑造人物形象方面的作用：或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。
对整个故事情节的构成上的作用：一般来说是推动了故事情节的发展。
三、**环境描写的作用。
1、自然环境描写作用：①推动情节的发展。
烘托人物感情，表现人物性格。
衬托主题。④渲染气氛。
交代故事发生的时间、地点。
2、社会环境描写的作用：（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）：渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出**主题。
四、**开头的作用。
1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把**读下去。
引起读者的思考。
引出下文的情节。
突出人物形象。
揭示**的主题。
2、写景法：交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。
五、**结局的作用。
1、分析出人意料结局的好处：
从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
从主题上看，能更好地深化主题。
2、分析令人伤感的悲剧结局的作用：
从主题上看，能更好地深化主题。
从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
3、分析令人喜悦的大团圆结局的作用：
从表达效果上看，**喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
4、分析戛然而止，留下空白的结尾的作用：
它留下了。空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
六、**的语言。
描写要如见其人、如听其言。
令读者仿佛亲临其境。
人物语言个性化，即显示人物性格。
叙述语言简洁、传神。
语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。
高一语文专题复习八
高一语文专题复习八 散文阅读。编辑 孙迎春审核 高一语文组时间 1月22日序号 8 学习目标 1 识记基础知识。2 能分析散文中重点句子的含义以及常见的表现手法。3 能准确审题，用通顺的语言，规范答题。一 自主学习，合作 基础知识。1.下列加点字注音全对的一组是 a.袅娜 nu 精髓 su 肤浅 f...
高一语文 成语专题
1.根据成语结构把握成语大意，避免望文生义。五风十雨 五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。对薄公堂 这是一个成语，原意为在官府上受审问，现多被误用为在法庭上对质或上法庭打官司。大快人心 指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。屡试不爽 屡次试验都没有差错。爽 差错的意思。易误解为 没有成功 ...
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