本学期，我们进一步实行分层作业的设计与实施。目前将学生分为两层。
a层：学困生，这一部分学生计算机英语基础薄弱，学习兴趣不浓厚，自主学习能力较差，学习习惯不好，不善于思考。他们需要把基础词、短语、简单的句子掌握牢固，并需要一些激发兴趣的简单练习。
b层：中等生，这一部分学生基础一般，期中有些学生学习兴趣较高，但自学能力较差。课下需要把基础知识反复巩固扎实的基础上做一些提高练习。
c层：学优生，这一部分学生计算机英语基础较好、学习能力强、学习习惯良好，基本上能在课堂上掌握好基础知识。因此课下需要做一些提高练习题和培养各方面能力的练习。
由于学生人数不多，第一模块的内容相对简单，本周我分为两层布置作业。a、b的作业是抄单词、从文中找重点句型并翻译。c层得作业是开放性问答题，编写对话。
共同完成的部分是课后练习和模块作业。作业效果教好，大部分学生认真完成了自己那一层的作业。学困生和中等生没有再为作业而发愁或更不用直接抄袭；学优生因为不用反复抄写而高兴，那些有挑战性，自主性的练习也激发了学优生的兴趣。
因此计算机英语分层布置作业有非常好的效果。具体的作业类型和内容还要进一步探索和实践。
大学计算机作业设计
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