在语文作业中，因为读背作业是口头的，检查费时多，教师们难免只布置不检查，或者只抽查一部分学生，让一些学习不自觉的学生有机可趁。久而久之，读背作业就会流于形式。
如何解决“读背作业检查难”的问题呢？实践证明，采用定时互查与随机抽查相结合的方法十分有效。做法如下：
第一步：定时互查。头天晚上布置的读背作业，第二天的早读课上同桌一定要互查。
首先，单数组）的同学起立朗读（背诵），双数组）的同桌面对面听着，并随机在书上划出对方出错之处。接着，同桌角色对调，单数组的同学当“考官”，双数组的同学做“考生”。然后，同桌交流检查情况，彼此明确所错之处并纠正。
最后，向老师汇报检查结果。这样，一篇课文，读（背）两遍，最多只需二十分钟（这是针对长篇课文来说；若文章短小，或背诵的仅仅某几段，所用时间会更少。），全班同学的朗读、背诵作业便检查完毕。
第二步，随机抽查。教师当场或在课堂教学过程中适时抽查。
为了保证检查质量，我在教给学生互查方法的同时，还向他们宣布了两条检查制度。
评判准确，不马虎。教师把预习时“读通”；复习时“读熟”和“有感情地朗读”（或背诵）的标准告知给学生。互评时，“小考官”就要依据标准认真评判。
若同学检举评判有误，经核实，“马虎官”要当众为“考生”修改成绩并道歉，还要被作为工作不认真记名字一次。
检查严格，不包庇。若互查结果与教师抽查结果出入大，不但没完成作业的同学要当天补完，而且“小考官”与“小考生”都要被认定为作弊而记名字一次。
学期末，记录在案的“考生”读背平时成绩要相对应降低；记录在案的“考官”则取消评优选先资格。
经济法作业一
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