2010-2011学年寒假专业实践作业。
在以抓市场机会为主的环境下，企业策略的优势可能比人力资源优势更为关键；然而随着市场逐步成熟，企业竞争优势将发生变化，企业人力资源优势对企业成功所起的作用可能更为巨大。目前国内总的经济环境以及各行业的市场环境都正趋于成熟、规范，不论国企还是民企都面临着如何建立人力资源优势的挑战。企业建立人力资源优势的关键，在于企业能否成功建立起一支高效能的团队。
班级亦如此。
我们学习专业知识并擅长运用专业知识是提升我们就业能力的砝码。
意义：通过班级团队建设为模拟平台，来增加自己的专业能力，进而提升未来就业能力，做到学以致用。
作业题目及提示：（可任选其一）
1、怎样建立班级团队共同愿景。在一个群体中，只有共同的愿望才能使团队的成员知道自己明确的角色和任务，从而真正组成一个高效的群体，把工作上相互联系、相互依存的人们团结起来，使之产生1+1>2的合力，以便更有效地达成个人、部门和组织的目标。勾画组织愿景是团队领导者的拿手好戏，也就是我们常说的领导者善于画大饼。
这一点无论是企业、部门还是任务小组，只要是高效能的团队，其领导者大凡如此。将此观点运用到班级团队共同愿景建立。
2、制定班级成员基本规则。“三个和尚没水吃”的故事，实际上就是管理上常说的“团队惰性”。当在一个团队里面，人们的工作不能被明显地区别开来，并且不容易被评价时，成员们就会倾向于少花力气、少做努力。
如果这个团队的人员素质又参差不齐，并且缺乏必要的凝聚力与合理的激励机制，就更容易导致团队的绩效不及个人绩效。因此为了抵抗“团队惰性”的危害，优秀的团队都会建立分工明确的规则，而这种规则既可以是显性的也可以是隐性的(俗称潜规则)。
3、如何提升同学个体效能。在选择到合适的人、确立了团队规则后，最主要的工作就是提升团队成员的个体效能。这包括两方面工作：
最充分地激发每一个人的才能；从能力与态度两方面提升团队成员，尽量不使一个成员掉队。不论多大的团队，如果团队无法使它的成员感受到在团队目标的实现过程中自身物质与精神目标的实现，很难想象他能全力以赴地为组织目标而奋斗。激励的方式很多，如给业绩突出的成员以经济回报；给有能力的人提供发展空间；以一种积极、充满斗志的企业文化激励每一名员工发挥自己最大的潜力；不惜破格提拔人才；重点关注20%最优秀的人才，让他们发挥领头羊的影响效用等。
总之要使整个团队形成生机勃勃的前进气氛，就必须建立团队成员激励回报体系。
4、走访了解本地区企业类型（国有、民营、合资、外资）、年营业额、利税情况、本地区居民就业情况、工资水平。
5、本地区待开发的资源（自然资源）、现代服务业（农业、工业之外）发展状况分析。
作业要求：从班级及学校实际生活及学习出发，结合自身实际，尽量运用专业理论知识，也可以结合其他学校的先进经验，提出自己的感受及可行性建议。作业以word文档形式上交，文件名格式为“年级班级姓名标题。
doc”，例如：“09级工商1班如何提升班级同学个体效能。doc”。
17学年寒假作业
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