《小学语文新课程标准》学习体会。
寒假，我通过学习《小学语文新课程》,使我加深了对新课程改革的理解与体会，进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。
一、更加重视识字写字教学。
一二年级的识字由原来的1800个减少到1600个，写字由原来的1000个减少到800个，减少的字增到中高年级了。总量还没少。体现了幼小衔接。
虽然量较少了，但是写字的质量要求高了。因为，经过调查，发现现在学生写字不端正，写字质量严重滑坡。课标阐明了写字的重要性，它是阅读和写作的基础，是一二年级教学的重点。
也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。课标后面增加了2个表。一是“识字写字教学基本要求表”，按照音序列出。
告诉我们在教识字时先解决这。在一年级2册解决这。大多是独体字，是出现频率最高的字。
一是“义务教育语文课程常用字表”，（表一2500个，表二1000个）。这是整个九年义务教育的任务。是小学阶段完成的常用字。
那1000个字是次常用字，要求小学中学完成。课标本来就不厚，但是这两个表就占了很多的篇幅，说明对识字写字的重视。把字量、字种、自序都在课标列出来了。
不仅如此，针对中小学生写字质量严重滑坡现象，姿势不正确，没有好的写字习惯，本次课标，强调了小学阶段语文课，每天要安排10分钟写字，在老师的指导下，随堂练习，天天练，这是建国以来，第一次把它纳入课标中。随着电脑的普及，国人对写字越来越不重视，我们中国人一定写好中国字。学那么多年语文，字写不好，是最大的失败，古往今来，识过字，读过书的人都应该写一手好字。
同时，还强调了日常生活中增强练字意识，讲究练字效果，而且强调作文也要作为练字的过程。把写字姿势与写字习惯从一年级强调到九年级。一二年的教学重点一定是在识字写字上，不能把识字写字作为一二年级阅读教学的附带任务，不能做样子，不能要下课了才写字。
这是不对的，要扭转。低年级在田字格里工工整整地在写字、写词；中年级可以写词语、句子；高年级可以誊写段落。中高年级课堂的小练笔、课堂其他的书写作业都可以作为这10分钟写字练习，并不是非得一个字一个字的写。
但是不论你抄写字词还是写练笔一定讲究书写的质量，严格把关。课标还提出，要在日常书写中，增强练字意识，讲究练字效果，日常在提笔写字就是练字时。要关注作文的书写质量，把作文的书写也当练字的过程。
这次课标把写字姿势和良好的习惯强调到无以附加的地步，从小学一年级讲到初中三年级。要加强识字写字教学。
第一学段：掌握汉字的基本笔画，常用偏旁部首，按笔顺规则写字。
第二学段：要求能用硬笔熟练的书写正楷字开始用毛笔临摹，要求端正、工整、整洁。
第三学段：用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度，用毛笔写字，感受汉字的优美。
对写字姿势、习惯的要求是史无前例的，前所未有的。
二、更加重视全面提高语文素养。
语文教师更多地把自己的教学精力花在了提高学生“读写听说”的能力方面，尤其是“读和写”的能力。至于其它，已无暇顾及。《语文课程标准》提出，要全面提升学生的语文素养。
全面：面向全体学生，面向全体学生的各个方面。对语文素养概念更清楚了。
现在提出“语文素养”的概念，涵盖面大一些，既包括阅读写作能力、口语交际能力，又不只是技能性的要求，还有整体素质的要求。就是说，语文课程在语文基本能力培养的过程中，必然要注重优秀文化对学生的熏染，学生的情感、态度、价值观，以及道德修养、审美情趣得到提升，良好的个性和健全的人格得到培养。
三、更加强调了多读书，多积累，多实践。
这应该是我国语文教育的优良传统。修订后的课标重申：小学六年级背诵160篇段优秀诗文。
背古诗词75首，比原来有所增加。课外阅读不少于145万字。告诉我们一方面要用教科书教好语文，另方面要重视指导学生多读书、多积累，特别要重视课外阅读和语言积累的工作，这也是我们语文老师的重要职责。
学语文3分在课内，7分在课外，课内得方法，课外求发展。这是许多成功人士告诉我们的。作为优秀的语文教师不仅要把语文课上好，而且要把我们的孩子引向多读书，求发展的路上。
阅读重在提升阅读的品位。小学六年级毕业，课外阅读总量不少于100万字。这是最低值，教师们一定要重视起来。
教科书大约是45万字，课外阅读100万字，加起来是不少于145万字。
四、更加强调“真实写作”
小学语文新课程标准》把低年级的写作定位为“写话”，重在兴趣的培养。写的方面，要有写的愿望，想写，写自己的见闻和感受，想象。可以从一句话开始，训练学生写每一句话。
每日一句。中高年级把写作定位为“习作”，写的方面是自由表达，是片段训练，是要把一个意思表达清楚即可。既可以写实内容也可以写想象中的事物。
写纪实的片段一定要真，诚。要用童言童语表达童心、童趣、童情。不写**话、不写假话。
要真诚。高年级：写简单纪实文，应用文，引导学生运用口头、书面语言表达，满足日常学习生活的需要。
如：设计学校每一处的提示语训练。草坪、花坛、厕所、操场等。
习作的内容教师一定要重视，内容要出在学生的生活范围内，出在学生的心坎上，要鼓励孩子写自己的语言，儿童语言。要从日常的生活中找到写作的题材，加强日常教学中的语言训练，加强语言文字的训练意识。新课标强调作文教学一定要减少对学生习作的束缚，注意引导鼓励学生自由表达和有创意的表达，写真话、实话、心里话，不屑假话、空话、套话。
小学语文新课程标准学习体会
小学语文新课程标准 学习体会。独流镇育英小学刘雯。提及 新课程 早已耳熟，通过这次专门学习 小学语文新课程标准 我就谈谈对新课程的一点体会。一 必须知道新课程标准与以往教学大纲的区别。以往教学大纲突出了知识的主体地位，它主要是对教师如何教教材提出了明确的要求。新课程标准在以往教学法大纲的基础上，突出...
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