青岛美欧外国语实验学校。
2011-2012学年度第一学期。
加强中小学作业规定的学习体会。
通过本次学习，我深知作为老师应该严把作业关，严格控制作业量，并不留重复性、机械性的作业，减轻学生的学业负担。以下是我对于本次学习的几点体会。
一、今后作业建设基本要求。
教师布置的家庭作业科目及作业量应严格按照《山东省普通中小学管理基本规范执行，初中书面作业总量不超过1.5小时；学生和家长有权拒绝完成超过规定时间以上的作业量。
二、今后作业布置原则。
通过学习，我决心以后在作业布置上遵循以下原则：
1.在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。最后由教导处进行审批。
2.精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。
3.丰富作业形式，提倡布置**性、实践性的家庭作业。作业形式应结合学生的实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和情趣性，调动学生的学习积极性和创造力。
既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除书面作业外，要鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业、小组合作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。
4.尊重学生学习上的差异性，给学生选择的权利。提倡“必做作业＋选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。
5.建立教师“先做作业”制度。凡是要求学生做的作业，我必须先做一遍。
教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。
6.坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式惩罚学生。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象。
7、教师布置作业坚持“精选、先做、全批、精析”。教师要精心进行作业教学，关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求。
8、强化作业的过程管理。减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。
以上是我对本次学习的几点体会，通过学习，发现了自身存在的诸多不足，有不足之处请领导和老师们给予指导。
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