今天上午，陈志宇主任给我们详细的介绍了河南省第二实验中学取消班主任制，实行班级组的教学改革。让我们对班级组有了清楚的了解。接着我们见到了我们的年纪班级组，一切显得具体而又真实。
下午，3位老师教授了我们新的技术微课程知识切片。接下来我把自己今天学习的内容总结一下1.牢记微课程的使用对象是学生2．目标的清晰很重要。
制作者牢固树立目标意识，学生意识。我的目标是什么？我是给学生讲。
3.设计很重要，牢记“少就是多”
明确了目标之后，到底选择哪些资源、哪些问题，进行筛选。使资源、问题都聚焦到目标的解决上。要有选的能力，能够勇敢去掉那些无关的资源。
华东师范大学常永和老师反复强调“设计”的重要性，制作中我感受到了构思的重要。。4．微课程不仅是知识，还要有情感。
5．控制语言速度和语言留白，对接学生思维的流速我发现，我们容易按照自己思维的流速讲问题。其实，教师语言流动的速度，不是和自己思维流动的速度一致，而是要和学生思维流动的速度对接。
心得：要保证10分钟不说错话，挺有难度！要熟练内容，保证环境安静，多录几次。6.依然要符合学生认知发展规律。
设计微课程，遵循简单到复杂、感性到理性的认知发展规律。
7.依然要以问题推动学生思考。
设计中，以问题推动学生思考，采用启发式，避免灌输式。如让学生回忆小结，提问后留出时间，再出现答案。避免一次性直接呈现。
8．微课程并不抛弃传统的班级授课制。
微课程与班级授课制不是非此即彼，而是可以形成补充、优化。
为用而学，走向实践。立足于当下教育问题的解决，让我们思考并实践：技术改变教学，我们能做些什么？
周日作业 10月23日
高三数学练习。一 选择题。1 设集合m 则m n等于 a b c d 2 以下说法错误的是 a 命题 若x2 3x 2 0，则x 1 的逆否命题是 若x 1，则x2 3x 2 0 b 是 函数在区间上单调 的充分不必要条件。c 若p q为假命题，则p q均为假命题。d 若命题p x0 r，使得 x0...
10年8月23日密度
质量密度 1 小华同学在 甲 乙两种物质的质量跟体积的关系时，做出了如图所示的图象 根据图象提供的信息，以下说法错误的是。同种物质的质量跟体积的比值与质量无关。同种物质的质量跟体积的比值与体积有关。同种物质的质量跟体积的比值相同。不同物质的质量跟体积的比值不同。2 小朗同学打乒乓球时，不小心将球踩瘪...
11月23日11月26日学习笔记
11月23日学习笔记。prone to 倾向于 disposed 处理，安排。出发。3.squeeze 挤出，压榨，剥削 cluster 一丛，一簇，聚。兴趣，诡计 initiate 发动，发起，启动。11月25日学习笔记。1.contaminate 污染 culminate 达到高峰，达到极点。c...