英语理论学习心得3著名教育家陶行知先生说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴味，有了兴味就肯用全副的精力去做事体。”情境教学就是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣，能激发学生向知识领域不断探索的教育方法。
正如布鲁姆所说：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”在英语教学过程中，教师要充分创设情境调动学生的思维，让学生学会探索，学会学习，学会运用英语。
对话是在一定情境下的习惯性语言，脱离了情境，对话也就失去了意义。在教学中，教师不可能将真实生活情境搬入课堂，但能模拟真实情境，创设接近生活的真实语言环境，这有利于学生理解和掌握对话内容。把教学内容与实际相联系，模拟真实生活情境，把所学知识运用到实境中，使课堂教学贴近学生生活，形式生动活泼、使学生身临其境。
学生一旦进入角色，其学习效果就会明显提高。
通过这一次的理论学习，我结合自己的教学实践，总结了以下几点关于如何创设情境的方法：
一、利用英语教学本身创设真实的情境，形成英语交际的意识。
教师从走进教室的那一刻起，直至课堂教学结束，离开教室为止，就是一个自然的、真实的、生动的、丰富多彩的语言交际情境。因此，教师要充分利用这个英语教学真实情境，尽量使用英语组织教学，把单纯传授知识的课堂转换为使学生自然习得语言的场所，体现学生的主体性。因此，每节课开始前我都会用英语和学生进行一段free talk.
二、运用电教手段，调动学生的视听感官。
所谓的“情境化”就是通过**、多**、实物、幻灯、录像等直观教具，结合语言材料和富有现实意义的情境，让学生进入教师创造的英语语言情境当中，去感知、理解所学的语言知识。多**能充分利用它的声、光、图、影，创设出真实的情景，给学生以适度的感官刺激，由此调动学生学习兴趣，激发求知欲望，达到“课伊始、趣亦生”的境界。在英语课堂教学中，创设模拟表演的情境，往往受到时间和空间的限制，无法全部做到，在这种情况下可运用录音、录像、投影幻灯等电化教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，**并茂，这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。
例如在学习“天气”这一话题时，下雨的情景在课堂上难以再现，于是我在网上**了一幅下雨的flash动画，让学生在电脑上看到真实的下雨场景，听到哗哗的下雨的声音，仿佛亲身体会到了下雨时的情景，再学习相关的对话内容，学生的兴趣程度会大大提高，这时再让他们进行对话练习，就可达到事倍功半的效果。
二、运用肢体语言创设情境。
小学生的模仿能力强，听说能力优于读写能力，在情境教学中运用肢体语言，让学生边学边说边做，有利于学生对所学知识的理解和记忆。而且小学阶段的孩子注意力不够持久，运用肢体语言来创设情境可以让课堂更生动，并从一定程度上降低教学难度。肢体语言的运用在低段的教学中应用得更多。
如教授fly, sing, dance, jump, climb,swim, read等表示动作的单词，老师可以编成动作，或是让学生来编排。在这一基础上，句型的操练也可以使用这种方法。肢体语言的演示，简单明了，活泼生动，不仅可以活跃课堂的气氛，也避免了老师花费时间在中文的讲解上。
我在教学中就经常用到这种方法。这也需要师生间长期的配合。长此以往，学生的词汇量会非常大，口语表达能力也会增强。
四、师生共演，直现情境。
学生学英语主要是在英语课上，缺少应用英语环境和场所。我们应广泛联系教材、学生生活，把现实的整个教学环境，组合成一个大的场景，为学生提供表演操练的机会。如：
让学生充当角色，充分体现学生的主体地位。“教师是导演，学生是演员。”这句话用在新目标英语教学中恰如其分。
如我在开学第一天我们互相认识时：hello, i’m rose。are you jane时，首先，教师向学生介绍一下自己，并演示，然后让学生逐个向老师自我介绍，并问好。
i’m xxx，are you xxx? nice to meet you , nice to meet you ,too, welcome to china .(说后面名时可以相互握手，相互拥抱)。
然后同学之间互相自我介绍表演，这样的教学方法，一方面学生锻炼了口语，培养了胆量，从而获取了知识，提高了素质；另一方面体现了新课程的教学理念，在做中学，在学中做。通过表演使学生学用结合，在情境中学会语言、学会交流，有效提高课堂效率。情境教学既激发了学生的好奇心，又培养了学生的主体意识和创新精神，引发了学生的智慧火花。
教学中一旦出现“心有灵犀一点通”的局面，课堂教学就会形成很强的凝聚力、吸引力和感染力。
理论学习心得
三 课堂真正做到以学生为主体，以教师为主导。传统的 灌输式 填鸭式 的教学模式，学生不能创造性的学习，不能提高学习的效率。必须不断地探索并采用符合小学生实际的教学方式，强调师生共同活动，做到让学生多说话，多动脑而不是老师一味的灌输。激发学生的情感和兴致，使师生在共同的 中共同进步，共同影响对方，做到...
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理论培训心得。很荣幸，我成为了思念2016届管理培训生中的一员 很高兴，我进入了一个很棒的团队 很感谢，有那么好的老师给我们上课 很自豪，我在这里学到很多知识 很期待，思念的明天会更好。虽然第一阶段培训时间只有一周，但是学到了很多关于公司文化，第一天我们所有管培生进行了军训和拓训，虽然我们来自不同的...
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实践出真知，团结争先锋。这是亘古不变的主题，社会需要时间经验丰富的人才。获真知，就得积极参加社会实践，积累经验，为以后的一切做准备。社会实践又需要我们团结奋进，一起为自己的目标加油。作为当代大学生，就该为自己的人生规划，并做好团干应有的带头作用，让大家一起进步。在这次主题学习会上，张全鹏学长提出了许...