培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培养学生能力、实现教学目标的重要保证。
一、课前预习习惯。
课前预习课程，每天晚上和上课前，都要将要学习的课程做简要预习，能够提出不懂得问题，可以借助工具书或者向他人询问来解决，如果依旧不能解决，就要做好标记，等待上课时老师讲解。
预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点的内容在文字下面标“＿”有疑问的地方在文字下面画曲线线，线旁边写上“？”等，以便在课堂学习时多留心重点地学习。
二、课堂学习习惯。
1.课前或前一节课后将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好，左边的放在书桌左上角。上课铃声响，静坐等候教师上课。
2.掌握正确的书写姿势，写字姿势、读书姿势。
3.积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。同时会运用一定的模式进行答题，建立答题思路。
4.善于倾听他人的发言，虚心听取别人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。
5.善于合作学习，在进行分组讨论时互相帮助，共同提高，同时也在一定程度上培养学生口语交际能力。
三、读的习惯。
1.养成不动笔墨读书的习惯，读书要有所思、有所记，有所用。做好读书笔记。
2.培养广泛阅读的的兴趣和习惯。
3.学习多种阅读方法，如精读时将重点内容圈出来，疑点标出来，有选择地记诵某些内容，略读时一目十行等。
四、写的习惯。
1.保持正确的书写姿势，做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。
2.做到字迹工整，书写规范。不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯。不用修正液、修正带。
写完作业必须认真检查，发现错误及时纠正。
3.做作业时专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。4.书写要注意保护好视力，要做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。
5.能够有意识的主动识字，将自己遇到的生字词记录在本子上，会写，有一定基础的同学，可以掌握字词的意思。
五、习惯养成措施。
给孩子提出要求，并说明为什么要这么做；同时要进行训练，没有训练就谈不上习惯的培养，养成的意思就是要训练，训练中非常重要的是示范，告诉他怎么做，而且给他做样子。激励，强化。对于孩子来说，习惯的培养就是在老师、父母无数次的肯定中得到强化。
要无数次肯定。
2.欣赏。作为老师，孩子做了以后，鼓励他，表彰他，欣赏他，这些都是为了强化他习惯的养成。
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