2012-2013学年第二学期业务学习情况。
总结。一、 校内公开课展示情况。
在学校的统筹安排下，在各教研组长的积极配合下，我校的校内公开课展示活动按计划扎实开展。本学期先后有24名教师通过这种形式一展个人的教学风采，参与听课的教师达203人次，听课教师最多的一节公开课为19人，最少为5人。我们学校老、中、青三代教师在精心准备下，根据个人对新课改的理解，在课堂上充分体现出“以学生为中心，重视学生的个性发展，关注后进生的表现，深挖学生的内在潜能”这一新课改理念，取得了较好的效果。
1、学生方面：在这样的课堂上，很少再见到睡觉、做小动作、思想抛锚开小差的学生，而看到更多的是学生积极举手发言、勇于和同桌交流的喜人现象。在这样的课堂上，每一个学生得到了充分的重视，有更多的学生能参与到课堂学习中去，他们都能在这样的课堂上获得需要的知识，学生的表现及亢奋状态都充分说明了一点：
他们需要这样的课堂，他们喜欢这样的课堂，他们期待更多这样的课堂。
2、教师方面：在校内公开课展示活动中，每一名授课教师的重视程度、认真程度值得称赞。每一名教师都希望、都愿意把自己最精彩、最出色的教学技能在课堂上展现出来；把自己对新课改理念的理解向听课教师做以诠释。
虽然只是一节校内的公开课，但授课教师在课前做了大量的准备工作：钻研教材、查阅资料、编辑整理教案、课件，设计教法、学法，对课堂安排进行一遍遍的修改斟酌。授课教师在课前进行的已不再是二次备课，有可能是3-4次的备课。
课准备的扎实，上起课来才显得轻松、得心应手。
从某种程度上讲，我们的教师对待校内公开课的认真程度绝不亚于县级或市级优质课大奖赛。尤其值得一提的是，虽然我们的授课教师为准备一节校内公开课付出了很多，但授课的教师也应该充分认识到，同时我们也收获了很多：教学技能无形中得到了历练和提高。
这也充分印证了一句话：一份付出必有一份收获。而这种收获则是一名教师终身受益的宝贵财富。
3、听课方面：中青年教师表现积极，段会存、张玉桃、赵炎、赵苗苗、夏朝民、王晓燕、王亚琼、魏行行等教师，有机会一定会主动参加听课活动。她们在这方面很好的做出了榜样：
她们没有把听课当做是一种负担，而是从听课更积极意义的方面来考虑，那就是：虚心学习、借鉴经验。
在教研组组织方面：语文组、英语组组织得力，本组听课教师人数齐；
从教师听课方面：青年教师表现更主动、更突出；女教师参加听课的人数、次数远远优于男教师。
总之，在听课方面我的一贯主张是：我们应重视每次的听课活动，珍惜每次听课机会。授课教师既然在课前做了那么多的准备工作，我们为什么不去现场进行学习呢？
只有身处课堂之中，你才会发现其中必有许多可借鉴之处。即使某些教师的课堂安排、课堂组织、或课堂效果不够理想，那么同时我们是否也可以从中有所启发或者是自我反思呢？从这方面考虑讲，这有何尝不是一次提升自我能力很好的机会和方式呢？
4、评课方面：每一位授课教师从内心来讲都希望得到听课教师的指点、建议甚至是中肯的批评。但因多种原因，各教研组对授课教师的评课工作进行的不扎实。
主要表现在：或只听不评、或评课不及时、或只谈优点而回避不足和遗憾等，听课教师又往往不好意思直接要求评课，这样就造成听课效果大打折扣，偏离了学校安排“校内公开课”的初衷和方向。
5、改进办法：针对出现的新问题，通过认真商讨，拟出台相应的听课考评制度，进一步规范听课、评课工作。
二、教研组活动开展情况。
优点：1、教研组长能按照学校的安排按时开展活动；
2、每次活动能做到有活动主题；
不足之处：1、 各教研组成员对教研活动重视程度不够；
2、 教研组活动内容显空，有敷衍应付现象；
3、 活动效果不明显；
出现这样的问题，与我的统筹安排、教研组长的会前准备以及活动的具体组织安排有直接关系。这些问题的出现需要我们认真总结和反思，有待于在下学年的教研工作中得到及时的改进。
总之，本学年的业务学习工作在大家的共同参与下取得了一定的效果，这是不争的事实。但同时，也必须清醒的认识到其中仍存在一些需要改进之处。对此，学校会在进一步完善相关的制度、精选与教师业务提高息息相关的主题材料，丰富和充实活动内容等方面再努力。
真正将我校业务学习工作扎实而有效的开展下去，对此我充满信心！
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