三骏乡第一中心小学2023年度。
阅读课教学实施方案。
阅读的根本目的在于帮助学生拓宽知识渠道。一个人知识的多少，往往取决于他阅读量的大小。为此，阅读教学是学生终身学习不可或缺的部分。
只有让学生在不断的阅读中，知识才能得以积累，能力才能得以提高，心灵才能得以净化。培养学生成为一个终身爱阅读，终身爱学习的人，是教师不可推卸的责任。为此，我们力求为学生提供大量的经典书籍，良好的阅读氛围，充足的阅读时间，加大阅读量，多读书，好读书，读好书，加强阅读指导，使学生热爱阅读，学会阅读。
让学生从阅读中汲取知识、学会学习、学会做人，促进全面、和谐、可持续发展，在阅读中陶冶情操，获取真知，树立理想，为将来成为一个成长奠定坚实的基础。
一、总体目标。
1.激发学生阅读兴趣，形成热爱读书的良好风气，促进“每生每天阅读”。让阅读成为学生的内在需求。
2.使学生养成良好的读书习惯。打造 “书香校园”。
3.使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新，活跃学生的思维能力，提升学生的人格，使其形成正确的人生观、世界观。
4.通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为学校的特色，逐步形成独特的校园文化。
二、具体措施。
1.制定计划。
班主任老师要结合学生的年龄特点和《语文课程标准》的具体要求，确定本年级切合实际的阅读指导计划，并有详实的阅读书目或阅读内容。
2. 激发兴趣。
要激发学生的阅读兴趣。 兴趣是入门的向导，是最好的老师，一旦学生产生浓厚的兴趣，就会释放出不可低估的能量。开始阶段教师要引领学生对阅读产生兴趣。
2.保证时间。
充分利用好每天早晨的晨读时间，由班主任老师直接负责。按照阅读指导计划安排具体内容。上好每周一节阅读指导课。适当留课外阅读作业，基本保证１５—分钟的家庭阅读时间。
3.保证质量。
首先要在质上下功夫，指导学生阅读，让学生学会并掌握阅读的方法和技巧，让学生能根据不同的书籍，采取不同的阅读方法。在保证质的前提下增加阅读量。要保证完成《语文课程标准》规定的阅读篇目和阅读量。
指导学生做好读书笔记，做好读书摘记卡。培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，养成善于积累的习惯，养成写读书笔记或读书心得的好习惯。
4.多种举措。
保证学校图书室全天候为学生开放，为学生阅读打开绿色通道。鼓励学生家长为学生购置课外读物。班级建立图书角，与其他同学资源共享。
5. 课时安排。
把阅读指导课纳入课表。村级小学和中心校。
一、二年级每周安排一节阅读指导课，中心校三——六年级利用语文课安排一节阅读指导课。
三、开展系列活动。
开展多项活动，加强阅读交流，使阅读活动步入正轨。
1.开展读书交流会活动。
开展读书交流会活动，让学生进行读书交流，谈谈自己的读书体会，尽量给每个学生都有发言的机会，共同分享读书的乐趣和体会。有利于形成一个比、学、赶、帮、超的良好氛围。形成一个良好的阅读氛围。
2. 读书笔记的展评活动。
将学生的读书笔记进行展评，表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。让学生互相学习，取长补短，共同提高。
3.开展故事会活动。
定期举办课外阅读故事会，弘扬正气，陶冶情操，培养口头表达能力。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。
4.举行知识竞赛活动。
利用课余时间，组织学生进行知识竞赛，考考课外读物作者，说出成语、典故、名句、格言，看插图即兴作文等形式，培养学生严谨踏实的学习风尚，巩固课外阅读成果。
5.举办手抄报展览活动。
举办以读书为主题的手抄报展览，进一步激发学生的阅读兴趣与热情。培养学生美感，陶冶学生情操。
6.举行演讲比赛活动。
每学期开展以读书为主题的演讲比赛，让同学们交流读书心得，展示读书成果，同时也锻炼了学生的表达能力。
7.举行表彰会。
对课外阅读开展好的小组或效益显著的个人，如：征文得奖，作品刊登在书、报、杂志上的人及时表扬、鼓励，并带动其他同学学习的热情。
阅读指导课实施方案
一年级阅读指导课实施方案。指导思想 营造书香校园，塑造成功人生 是我校阅读指导课的宗旨。阅读的根本目的在于帮助学生构建其高尚而充实的精神世界，让学生在不断的阅读中，知识得以积累，能力得以提高，心灵得以净化。腹有诗书气自华，最是书香能致远。培养学生成为一个终身爱阅读，终身爱学习的人，是学校不可推卸的责...
二年级语文《阅读课程》实施方案
一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。什么时候我们的社会不把读书 学习看成是负担，不把读书 学习看成是一种为得到某种荣誉的途径和工具，而仅仅作为生活的一部分 生命的一部分，我们才算是进入了学习型社会。阅读是人们在工作 学习及生活中进行思...
二年级语文《阅读课程》实施方案
一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。什么时候我们的社会不把读书 学习看成是负担，不把读书 学习看成是一种为得到某种荣誉的途径和工具，而仅仅作为生活的一部分，生命的一部分，我们才算是进入了学习型社会。阅读是人们在工作 学习及生活中进行思...