一、 试题内容分析。
难度比例:基础选择题8个总分32中等选择题4个总分16
基础填空题3个总分12中等填空题2个总分8
基础解答题4个总分34 合计:78分中等解答题2个总分20 合计:44分。
较难选择题0个总分0
较难填空题1个总分4
较难解答题2个总分24 合计:28分。
基础题分值比例大,所以我比较注重概念基础,在教学中概念和基础上花的时间比较多,放养优生,圈养中等生,牵羊差生。
下面我以初一内容为例讲解一下我对这张试卷的理解。
二.试卷处理方案。
我打算从试题考点入手,进行分类讲解:并且讲解时提及相关知识。
如试题1考查相反数的定义,提出学生易弄混淆的概念倒数。
如试题2考查同底数幂的计算,提出合并同类项等整式的运算。
试题3考查二次根式中被开放数的取值范围,提出二次根式的双重非负性。
试题5考点是有理数比较大小,可以回顾绝对值,无理数等。
试题8考点在平行线性质的应用和垂直概念。这里通常情况下用“两直线平行,同位角相等”,但是做法不唯一,可以复习平行线的判定和平行线性质的其余两条。
试题14考点是科学记数法。
二、备考措施。
抓好基础的训练。
1.用一定的时间让学生按照自己的实际查漏补缺,有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上。
2.引导学生对本章节知识进行系统归类,弄清内部结构,然后让学生通过恰当的训练,加深对概念的理解、结论的掌握,方法的运用和能力的提高。
3.此阶段切忌求快、求深、求难。否则中差生是达不到合格水平的。
复习时还注意到知识的纵横联系,将各部分知识串在一起,弄清它们之间的共同性和区别,弄清它们的联系,可使对知识的学习深入一步。
4.抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。
5.既要关注全体学生,又应展开分层教学,分层要求新课标要求人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展.我们要关注全体学生,尤其是低分段学生,让他们明确属于自己的考试目标和要求,强调最基础的数学知识、技能的掌握,并逐步去体会数学思维.而对有一定基础的学生,提出更高的要求和目标,把握更多数学思想和方法,积累更多的数学活动经验.真正能够让不同的学生在中考中获取准确属于自己的评价.
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