如何抓好学校的安全教育

作者：刘燕。

**：《广西教育·a版》2023年第03期。

目前，几乎所有的学校都把升学率看成学校的生命，忽视了校园安全，直到出现了问题，学校才追悔莫及，不停地检讨。但是生命只有一次，检讨又有何用呢？能挽回生命吗？

安全是1，教学质量、教学声誉、荣誉称号等都是0，没有了1再多的0也毫无意义。据报载全国中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说几乎每天有一个班的学生在“消失”，这是多么令人惊骇的一个数字！

校园安全事故真的无法遏制吗？其实很多时候，校园安全就像人的健康一样，在没有得病的时候，总认识不到健康的重要性，往往把事业看得比身体健康还重要，从不关注自己的身体状况，一旦身体出现了问题，失去了健康，才如梦初醒，才认识到健康的重要性。

安全重在教育。事故的发生并不是单方面的因素，有很多**于学生本身，学校环境设施，社会与家庭等。因此，安全教育工作要从以下三方面抓起。

一、提高学生的安全素养。

教师要站在对学生生命负责的高度，站在培养学生良好安全素养的高度，对学生进行安全教育和训练，在学生的心中慢慢地播下自我保护的种子。那么，如何让自我保护种子在他们心中生根发芽呢？

第一，增强学生自我保护意识。学校要利用一切可利用的机会，对学生宣讲安全的重要性。1．通过在校园里悬挂宣传标语，张贴警示语、安全标语，广泛宣传建设“平安校园”的目的、目标和意义。

2．充分利用各种宣传契机，深入校园、班级，走到学生中宣传“身边的安全”典型事例。3．积极开展各种安全教育活动。如举办“我与安全”演讲比赛，开展“高高兴兴上学，平平安安回家”安全教育主题班会和“我是安全小工”等活动。

4．安排安全常识教育课程，经常组织师生参加安全演练和安全技能培训，使师生们掌握在紧急状态下避险和自救的简便方法，熟悉常用的报警、救助**及日常安全标记，具备初步的分辨安全与危险的能力。5．重视对学生的心理咨询和疏导工作，帮助小学生克服心理障碍，预防因生理、心理障碍而发生自伤、自残事故。在这样的环境中，这样的氛围下，安全意识就会慢慢地渗透到每一个学生的心中。

第二，着力培养学生良好的习惯。俗话说，习惯成自然。校园安全与学生的行为习惯是相互联系的。

曾有这么一个报道，说某校在下自修期间，学生们争下楼梯，由于拥挤、相互推攘，发生了***件，死伤不少！其实这就是学校平时忽视对学生行走训练的结果。如果学校平时注意加强安全思想教育，注意行走训练，并严格要求。

悲剧是可以避免的。学生一旦形成良好的安全习惯，就会把安全意识变成自觉的行为，落实在平时的学习生活中去。

二、增强教师安全意识，完善学校制度与设施。

近年来，几乎所有的校园安全事故发生的根本原因仍然是思想麻痹，对安全问题重视不够，安全投资不足，安全设备不完善。面对这些原因，教师首先要提高自己全心全意为学生服务的意识。因为学校的教师不同于一般单位的管理人员，教育对象和教育任务的特殊性决定了教师要承担更多、更大的责任。

因此，学校一定要教育全体教职员工注重师德修养，以崇高的事业心和责任感对待学生。全体教师，特别是班主任，要树立起良好的形象，让学生充分信任，充分认可，有心里话敢对教师说，有事不撒谎，不隐瞒。这样教师才能及时发现学生心理存在的问题，及时解决。

其次，结合学校实际，制定相应的、具体的防范措施、应急预案等，建立健全的规章制度；做到思想意识到位，责任到位，措施到位；做到有检查，有督导，有落实。再次，完善学校安全设备，加大安全投资，定时对学校安全隐患大排除，对于存在安全隐患的设备，应及时地去处理、消除，如学校的防雷设置、老化电路等。

三、学校、家庭、社会联手，营造安全环境。

加强社会综合治理，为学生营造良好的社会环境，社会关注学校，学校也要主动配合公安、文化、教育等部门，结合各自实际，加强学校周边文化、娱乐等场所的管理，为小学生提供良好的成长环境和健康的精神食粮。同时，教师也要与家长做好联系，提高家长的安全教育意识，齐抓共管，形成合力，共建全程防控格局，让学生尽可能远离危险因素，减少意外侵害的发生，使他们在平安的环境中学习、生活，健康成长。

一个和谐温馨、安定有序的校园，不只是传播知识的殿堂，还应成为学生健康成长的乐园。校园安全关系到学生能否健康成长，能否顺利完成学业；关系到教师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才；关系到家庭和社会对学校的信任，它是学校管理的底线，也是学校发展中的支点，忽视学生生命安全无异于犯罪。因此，学校必须采取有效得力的预防和控制措施，把保障校园安全放在首位，构建平安和谐校园。

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