安全教育与学校发展的**性研究。
实施方案。一、课题名称：《安全教育与学校发展的**性研究》
二、课题的提出及研究目标：
一）课题的提出：
1、理论依据：
1）安全教育，是学校发展不可缺少的保证。生存是人类繁衍发展的前提，安全人类生存的根本保障；没有安全保障，谈何教育，谈何学校的发展？
2）安全教育，是新时期的客观需要。随着二十一世纪的到来，社会前进的步伐在不断加快，先进的交通工具、豪华的大楼、新颖的家用电器等正迅速进入人类的生活。然而，由于现代社会的多元化发展，危及人类生存的安全问题也出现多样化、复杂化的发展趋势。
温室效应、环境污染、交通事故、疾病流行等等，随时威胁到我们人类的安全与健康。加上中小学生由于年纪小，自我保护意识弱，自我保护能力差，生命安全受到各种因素的威胁。据有关统计显示，在我国，每天大约就有40个孩子死于交通事故；每年有近两万名少年儿童非正常死亡；还有40—50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害。
3）安全教育，是纠正传统教育认识的偏差的需要。传统教育使教育机构的教育、家庭教育的价值取向偏重于认知教育，而忽略对生命个体存在价值和生命质量的关注。安全教育工作停留在消极的保护状态，生存教育出现缺失。
造成中小学生安全意识弱；生存、自护、自理能力差；适应能力、抗挫能力低下；缺乏应对能力，影响学生的生活、学习及全面发展。
4）加强安全教育，是由我校周边环境的实际决定的。我校是一个地处三县、两市交接处农村中学，在加上校门口正对着候枣公路，路上行人车辆较多。许多学生家长因工作繁忙，便让学生自己上学、放学，平时很少有时间照看子女。
此外，学校附近河流、水井、鱼塘众多，易发生交通和溺水事故，存在严重的安全隐患。因此，对学生进行安全教育显得尤为重要。
基于以上分析，我们认为：提高学生的安全意识，学会自我保护，达到“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会，确保一方平安”的安全教育目的，让学生在拥有知识的同时，拥有健康的体魄，拥有美好的生命，拥有快乐、成功的人生，是学校教育不可推卸的任务和职责，是学校发展的重要保证。
2、课题的理论价值和实践意义。
通过本课题的研究，改变学校教育的重视学生知识能力的掌握而忽视关注学生生命安全和生存能力的现象，积极协调学校职能部门，联合社会各方面力量，重视对学生进行安全意识的培养和自我保护能力的提高，保护学生安全健康成长，为学校发展奠定坚实的基础。
二）研究目标：
1、课题研究的中心是：提高安全教育实效性，促进学校发展。
2、课题研究目标：
1）学校宏观发展目标。
本课题的研究旨在加强学校的安全教育工作，普及安全知识、营造关注安全、关爱生命的氛围、进一步增强师生的安全意识，提高防范各种安全事故的能力，为学校的发展创设一个稳定、和谐的环境。
2）教师队伍建设目标。
通过本课题的研究实施，更新教师的教学观念，转变在教学中只注重知识技能的传授，而忽视学生的生命安全教育和基本生存技能的掌握的现象，树立为了学生的健康成长而提供多方位教育的观念。
3）学生的成长目标。
在全校学生中开展各种安全教育活动，使广大学生树立强烈的安全意识，认识到生命的可贵与脆弱，帮助学生掌握基本的自护技能，提高在各种危急情况下自救、互救和自我保护的能力，提高学生的生命质量，保证学生能得以身体、心理、知识、能力的全面和谐发展。
4）能形成一套中学生安全教育的策略研究及行之有效的方法，并能加以推广。
三、课题研究的内容、方法及原则：
本课题的研究，改变学校教育的重视学生知识能力的掌握而忽视关注学生生命安全和生存能力的现象，积极协调学校职能部门，联合社会各方面力量，重视对学生进行安全意识的培养和自我保护能力的提高，保护学生安全健康成长，为学校的发展创造一个良好的环境。
一）研究内容。
本课题是在校本课程的开发过程中，探索农村中学安全教育的有效策略，从而为学校的发展奠定基础。
二）课题研究的对象、方法及目标。
1、课题的研究对象：本校全体学生。
2、课题的研究方法：本课题主要运用行动研究法，配合用观察法、调查法、个案法、经验总结法等。
四、课题的研究步骤：
1、准备阶段（2023年1月至2023年3月）
1）课题组成员进行安全教育理论学习，明确课题的意义。
2）子课题制定研究步骤及措施。
2、实施阶段（2023年4月至2023年9月）
第一阶段：设立以“珍爱生命”为主题的校本课程，根据学生年龄特点，从以下几个方面住安全教育：
（1）、建立校园安全管理网络体系。
校园安全，人人有责。一所学校，编织“安全网”尤其重要。由校长负总责，分管政教的副校长为直接责任人，层层签订安全责任书，各处室分块负责的校园安全管理网络细化体系和严厉的责任追究制。
①教学管理安全网。教务处负责学校的教学设施、教学用具、教学环节（包括课外活动）的安全管理，督促检查图书室、资料室、电教中心的设备、仪器，各种实验室以及实验用品的安全防范措施落实情况。教科室负责学校网络运行的安全。
②安全管理教育网。安全办负责学生教室寝室的财产及人身安全。加强对学生进行法律法规、思想道德、行为规范、安全防范能力及自救、自护、心理调节等方面的教育，指导督促班主任、寝室管理员做好学生的安全管理教育工作。
结合防疫部门、中心卫生院做好学生的防病治病工作，促进学生身心健康发展。③校园环境管理保卫网。学校办公室与安全办协作，加强对校园及周边的治安防范，防止治安案件发生，进行突发事件处理，做好校园夜间巡逻，确保校园无治安案件发生，无重大失窃现象。
指导督促门卫做好外来人员进入校园的查询登记工作。④安全生活、学习网。总务处负责学校建筑及施工、消防设施、电路、食堂的设备及器具、教室与楼道畅通、食品安全、饮用水的安全等。
⑤安全信息网。各班班主任作为班级安全第一责任人，组建班级安全联防小组，小组长负责掌握小组成员在上课、往返学校、就餐、就寝过程中的突发状况，并注意排解小组成员之间或与他人的矛盾纠纷，并将情况及时上报班主任。科任教师负责本课程学生安全。
认真填写好教学日记，发现问题及时处理，迅速与班主任联系。学校安全办人员负责校园巡视、排查、登记和汇报。
2）、建立了安全隐患登记和报告制度。
在学生的宿舍楼，门卫等地方分别放隐患登记表，教师、学生、门卫及管理员填写安全隐患地点或设施设备，由值周领导每日巡查收集，安全办及时整改设施设备隐患。如：更换损坏的、松动的床铺板、下水道盖板、电风扇、灯泡、应急灯、电线开关等其它管理方面的隐患，并责成有关处室负责人及时整改。
事关重大，值周领导，值周老师、值周生立即报告校长，由校长指挥，是否启动紧急援救预案。
3)、狠抓重点时段和关键环节的安全管理与教育。
①大型考试前，放假前后，学校必定由安全办组织以交通安全、消防安全、卫生安全，人身财产安全与专题的大型讲座，致学生家长公开信，旨在强化学生的安全防范意识和提高自护自救能力及家长的监护能力。②安全办主办以安全自护自救为主题的宣传栏，有防火、防盗、防水、防骗、防灾等专题或演习活动，使学生增长安全方面的知识与技能。③学校在校园内进行地毯式的检查，检查学生是否携带弹簧刀、匕首、电工刀等危害学生安全的管制刀具，收缴学生各种低级趣味的音像制品及书籍。
④建立问题学生的跟踪成长档案，及时调适和监控问题学生的心理状况，作好安全预防工作。⑤家庭、学校共同搞好对走读生（非住校学生）的安全教育与管理，走读生接触社会的机会多一些，也很容易受外界的影响。为此，安全办可给走读生发放《走读生须知》宣传单。
给家长发送《告家长书》,以保证走读生在学校、社会和家庭的安全，努力打造平安校园。
第二阶段：发掘家庭及社区的教育资源，强化安全教育。
3、总结阶段（2023年10月至2023年12月）
1）收集、整理记录，对数据进行统计、分析。
2）课题作出课题总结。
3）撰写总课题**。
4）将课题成果推广，以点带面，促进全校教师树立安全意识，有效实施对中学生的安全教育。
五、成果形式：
1、课题研究报告。
2、研究**。
3、研究过程中收集的各类资料：录像、**、活动记录等。
4、汇编《石井中学学生安全知识手册》
六、保证措施：
1、抓组织。建立课题组。
①呈梯状：校长室－－安全办－－课题组－－研究者－－全体教师
②呈网络：强调课题组成员之间的联系与全体教师之间的合作关系。
2、抓制度。建立例会制，按“四个一”的流程进行操作，做到四定：定人员，定时间，定中心，定内容，使研究正规化、正常化，交流情况，扬长补短，使研究更具有宽阔感，更具有纵深感。
3、抓学习。通过学习各类文件法规，使学校全体师生充分认识安全工作对维护学生的身心健康和生命安全，维护人民群众的切身利益和社会稳定，推动学校可持续发展具有重要意义，始终把学生的安全工作摆在首位。
4、抓实践。将安全教育渗透到学校各项教育教学中，创造条件，开设安全教育活动课程，使安全教育德育化、常规化。尤其是结合团队活动，开展各项安全教育活动，让学生在轻松、自然的环境中接受教育，深化对生命认识。
根据学校的安全教育工作和学生的实际情况，在研究过程中开发相关的校本课程。
5、抓网络。构建安全教育的“社会、家庭、学校”网络。通过家长学校授课、和镇**携手、建立警校联合岗、聘请校外安全教育辅导员等措施，使学生安全教育活动深入到学生家庭和整个社会，建设“社会、家庭、学校”携手共管的安全教育网络。
七、课题组成员及分工：
a———课题规划、调整、实施、总结主持人。
b———校本课程中安全教育的研究、教材开发的研究。
c———安全教育活动的组织。
八、完成课题研究的条件分析：
1、课题本身具有较强的现实针对性，在新课程的推广中又具有一定的紧迫性。
2、课题组成员xx从事学校的安全工作，能够保证安全教育科研时间。
3、学校校园网络功能完善，图书室、微机室能为教师提供教好的科研条件。
4、学校领导科研意识强，科研兴校的理念扎实，对教育科研工作所需要的人员、物质条件能够给予大力支持。
学校安全教育的研究与实践
三 教学活动渗透化。1.调整教学活动，渗透安全课程。首先，针对学校安全教育课题研究实施情况，为确保课题内容的丰富性，增强学生的安全意识，特别对教学内容进行适当的调整，补充安全知识教育的内容。如，体育课 小小消防员 健康教育 游戏中的安全 自然 安全标志 社会 在汽车上 活动 安全自救演习 在安全游戏...
学校生命与安全教育的实践研究
作者 田刚。新教育时代 学生版 2019年第11期。古语说 行成于思，毁于随。历史的发展造就了小学阶段的生命教育和教育生命的理念对教师和学生的思想个性的形成，起到教学相长的不可替代的作用。生命本无私，活在天地间，宇宙生命无极限，无私天地宽。生命规律 诚实是真，笃行为善，修心即忍。生命的最高境界是无私...
学校安全管理与学生安全教育研究
学校安全管理与学生安全教育研究 课题。实施方案。一 课题的提出。校园安全关系到师生的生命和财产安全，涉及到千家万户，直接关系到校园的和谐 社会的稳定。因此，学校安全管理与教育一直备受各级领导 教育主管部门与社会各界的广泛关注。近年来，由于多种因素的影响，学校安全事故时有发生，意外伤害已成为影响学生健...