漯河职业技术学院美术系。
速写教案。授课教师李连方。
课程名称速写。
授课专业、班级 08 装 班。
二00九年二月——二00九年七月。
第一周：速写概论。
一、课程章节：
第一周：速写概论。
二、教学目的及基本要求：
1）掌握速写的概念、作用和学习目的
2）了解速写的产生和发展过程。
3）了解本课程的体系结构。
三、教学重点和难点：
1）重点：1）速写的基本要求。
2）速写的作用。
2）难点：速写的具体表现。
四、教学进度：
1、掌握速写的基本理论知识。
速写的概念、作用和学习目的。
速写的产生和发展过程。
速写和素描之间的关系。
2、了解本课程的体系结构。
五、课时数： 2学时
六、教学、教辅方式、教具：
理论课（ √实践课。
课堂讲解、板书。
教具为作品范例。
七、思考、练习题、作业。
速写在专业教学中的作用？
作业； **楼。
八、参考书：
1 、《速写要素》 张丽华人民美术出版社 2003
2 、《设计素描与速写》王安霞湖南大学出版社 2004
3 、《建筑钢笔速写》李凌鹏湖北美术出版社
九、教学小结、后记：
刚进入大学，对大学和本专业的认识比较盲目。所以导致对课程的开设不清楚，学习目的性不明确，当然对本门课程认识也仅限于高中所学，由于学习目的性的改变，不再是应付高考，而变成实用性，为以后专业学习打基础，所以从基础性速写走向了设计速写，学生兴趣的转移，为本课程提供了学习的前提。
十、教学内容、过程（附后）：
第一章速写概论
序：学生认识老师(自我介绍),老师认识学生(点名或自我介绍)
一、速写的基本理论知识。
1、速写的概念。
速写是画家在较短的时间内以简练、概括和鲜明的手法对艺术形象进行瞬间捕捉，并以此方式表达自己对物象的强烈感受，速写是素描的凝练与概括。
2、速写的作用和学习目的。
速写是敏锐观察能力和艺术造型能力培养的重要途径。速写作为造型艺术基本功的训练，能够培养学习者对物象敏锐的观察力，具备与众不同的眼睛，以艺术的眼光和视角去认识和观察世界，在平凡中发现伟大，在一般中发现典型。速写还可以培养学习者，灵活准确的造型能力，能够从复杂多变的生活场面和人物中捕捉、概括出不同形象的鲜明特征。
速写是画家和设计师创作素材收集的重要载体。与艺术创作与生活的体验、素材的积累有着密切的关系。“素材”是画家、设计师艺术创作必备的前提条件之一，可以说，没有艺术家素材的收集和积累，就不可能有艺术精品佳作的诞生。
速写以其工具简单，携带方便，能够迅速、简要捕捉和概括瞬间物象变化而成为画家创作、设计师设计素材收集的重要载体。许多画家、设计师一生速写本不离身，走到那里，画到那里，速写使他们成就卓著，受益终身。
速写具有独立的审美价值。速写，以其大胆而富有节奏的落笔、简练而明畅的线条、强烈而饱满的激情… …把观众带到无限深邃的意境之中，得到美的熏陶和享受。因此，速写不仅是艺术造型的重要途径，素材收集的重要载体。
而且，具有独立的艺术审美价值。
一个梦想成为艺术家的人，他必须具备敏锐的观察力；必须熟练掌握艺术造型能力；必须具有丰富的生活体验和艺术素材的积累。而速写，是实现这些条件的重要途径。因此，速写对学习者成才具有重要而深远的意义。
对于设计艺术院校的学生来说，速写作为造型艺术训练的基本功，它是美术院校的必修课。甚至速写还作为某些专业的主导课程，如动画、环艺、装潢专业，所以，已经入校的美术学生也应高度重视速写的训练和学习。
从历年的美术高考分析，许多考生素描、水粉等科成绩优秀，却因不够重视速写科目训练，能力较差，成绩不佳，而在高考中名落孙山，遗憾终身。从某种意义说，速写是一块打开“艺术之门”的敲门砖。
3、速写的产生和发展过程。
速写是一门古老的艺术，今天我们所能见到的古代岩彩艺术、象形图案就是速写的雏形，欧洲文艺复兴时期达芬奇画的许多设计草图、米开朗基诺画教堂壁画前的底稿都是速写的经典范例，中国古代画家经常独坐山林，意笔草草这也是速写的另一种形式。到今天我们经常见到许多艺术家到处体验生活，其目的无非是从生活中去寻找设计与创作的灵感，而记录这种感受的最佳方式就是速写，所以速写从它产生的那天起，从来就没有间断过。我们学习设计，需要培养敏锐的观察力，需要从生活中寻找创意的闪光点，更需要有一定的表现能力，这都需要借助速写来加以训练。
4、速写和素描之间的关系。
速写与素描相辅相成，最初没有明确的界限，甚至可以说速写是素描的一种特殊表现形式，其实速写应该比素描起源的更早，或者说素描最初是以速写的形式的产生的，由于写实艺术的发展，素描逐渐独立成为一种独立的艺术形式，而速写则也更加完善，到后来许多人运用色彩的方式进行速写表现，这就拉开了速写和素描的关联。由于设计的兴起，我们在对素描进行改革的同时，也强化了速写中的设计性，那就是并非真实的记录我们的对象，也不是非常写实的去表现环境，而是加以提炼，简化、概括，更有装饰性、表现性、符号性。
二、本课程的体系结构。
速写课程总共64课时（个别专业除外），分两个阶段完成。大体由人物速写、生活场景速写、室内速写、建筑速写、风景速写、树木花卉、空间表现训练等构成。
本课程主要由理论课、技能课构成，包括室内外写生，理论测试、实践技能考察等。
适应测试训练。
一、课程、章节：
适应测试训练
二、教学目的及基本要求：
通过现场写生，要求反映学生真实水平，了解学生学习状态，掌握学生目前的速写能力，安排下一阶段速写课程 。
三、教学重点和难点：
(1)重点：
人物速写，现有速写的技法表现
2)难点：每个人真实水平展现。
四、教学进度：
分钟快速人物静态速写 4幅。
分钟人物静态组合速写两幅。
分钟人物静态慢写2幅及讲评
五、课时数： 2学时
六、教学、教辅方式、教具：
理论课（ √实践课（ √
现场写生人物模特。
七、思考、练习题、作业：
设计速写和传统速写之间的差异？
八、参考书：
1 、《设计速写》 候林水利水电出版社 2006
2 、《设计素描与速写》王安霞湖南大学出版社 2004
3、 《建筑钢笔速写》李凌鹏湖北美术出版社
九、教学小结、后记：
因材施教是一个教师教好学的前提，对这些新入学的学生来讲，如何把自己的优缺点展现给教师，并提出有针对性的问题，相互沟通，有助于教学更好的进行。我发现学生整个基础较差，对速写的认识还比较陌生，更谈不上技法表现。所以只有在较短的时间内加以基础强化。
十、教学内容、过程（附后）
第二节适应测试训练。
本次测试主要是针对学生的现有基础进行一次摸底，目的是让教师了解学生的水平状况，从而能够有效的制定教学方案。
(1)快速人物静态速写 4幅。
可以安排学生做模特，先是静态写生。让大家面对模特，在10分钟之内，完成一个人物快速写生，纸张为16开素描纸。这样变换几次模特和动作，大概一个学时画4个动态，这样就可以考察学生基本的速写能力。
(2)20分钟人物静态组合速写两幅。
在原来的基础上延长速写时间，还是静态写生。要求学生能够较为具体的进行写生，介于快写和慢写之间，让大家面对模特，在20分钟之内，完成2-3个人物组合的快速写生，纸张为8开素描纸。这样变换两次模特和动作，大概一个学时画两个动态组合，这样就可以考察学生基本的速写组合能力。
(3)30分钟人物静态慢写2幅及讲评。
这次是慢写，同样是静态写生。要求学生能够尽可能的加以刻画，让大家在30分钟之内，完成一个人物写生，哪怕是一个头像或半身像，工具最好用铅笔、碳笔，纸张为8开素描纸。这样大概半个小时，可以考察学生基本的慢写刻画能力。
这样在学生画完之后，就较为全面的考察到学生相对真实的速写能力，教师再根据画面情况作一些简单的分析和讲解。然后把下一阶段大体的的安排给学生作一个说明。
第四单元第二章人物静态写生 （二）
一、课程章节：
第周，第四单元第二章人物静态写生（二）
二、教学目的及基本要求：
养成正确的速写观察方法。
掌握速写使用方法基本工具。
具备单人快写能力。
三、教学重点和难点：
1）重点：
1）心手一致。
2）熟悉工具。
3）人物动态、比例、结构。
2）难点：快速写生能力。
1、速写的观察方法 1学时。
2、速写的工具1学时。
3、单人快写训练4学时。
4、人物局部速写训练 4学时。
五、课时数： 10学时。
六、教学、教辅方式、教具：
理论课（ √实践课（ √
理论讲解与现场写生人物模特。
七、思考、练习题、作业：
人物速写的作用？
作业：人物速写临摹10幅、写生10幅。
八、参考书：
1、《速写教材》张宽武天津人民美术出版社 2004
2、《设计素描与速写》 王安霞湖南大学出版社 2004
3、《速写》 温崇圣中国建筑工业出版社 2004
九、教学小结、后记：
作为设计专业学生，养成正确观察周围事物的方法是学好专业的前提条件，如何观察，观察的准确与否，都需要一个相对漫长的过程，甚至可以说是一生的事情，因为随着一个人的素养、眼界和知识面的提高，对周围的观察就会发生变化，但最基础的观察方法和角度可以进行培养。
十、教学内容、过程（附后）：
第二章人物静态速写 （二）
一、速写的观察方法。
1、要善于概括取舍，删繁就简。
只有把目光和精力集中于最主要、最本质、视觉最敏感的地方，才能舍弃那些无关紧要的细节。大的轮廓、结构，大的动势、节奏，是表现物象的重点和主导，只有抓住了整体，才是抓住了最本质的东西。没有概括和删减，平铺直叙的去描绘，画面必然苍白无力。
对于初学速写者来说，培养训练敏锐、正确的观察方法是至关重要的大事。
敏锐正确的观察方法，就是要“充满激情”、“整体观察”、“概括取舍”、“删繁就简”。
2、充满激情整体观察。
要培养敏锐的观察力，具备一双“艺术家的眼睛”，能够发现一般常人所不能观察到美的和感人的东西，于平凡中发现伟大。无动于衷或静止的去观察事物是不行的，要带着强烈的激情去观察，要运动的，多角度的观察。要整体的观察，不要陷入无关紧要的琐碎细节。
二 、速写的工具。
速写的工具选择，可根据个人的偏爱和实际需要来确定。但应以简单实用，携带方便为原则。
1、笔的选择。
用于速写的笔可谓多种多样，如钢笔、铅笔、碳笔、马克笔、毛笔、油画棒。只要用起来得心应手，能充分表达个人的感受、激情和意图即可。
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瞬间速写。黑板瞬间。有那么的一刻，我发现你是那么的一尘不染。我低下头去看那写满文字的书本，只有宁静。蓦地，我听见了一阵笑声。抬头一看，周围没有任何踪迹。原来 是跳动在你身上的精灵儿，正踏着歌，伴随我整个浪漫的午后。电扇瞬间。不经意抬头，你却静静地在我上方，盘旋。是冬天与严寒束缚了你吗？你总是没有声音...