专题15：古代诗词鉴赏。
2010高考考纲解读】
2023年《考试大纲》要求：鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧；鉴赏古诗词的思想内容和作者的观点态度。能力层级为e级，即鉴赏评价。
高考考点】考点1：鉴赏作品的形象。
考点解说】包括事物形象、景物形象、人物形象，要善于把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。
考点2：鉴赏作品的语言。
考点解说】一般包括遣词造句、语句含义、韵律格式、语体色彩等，既要能够准确地理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义，又要能够准确地理解重要词语的深层含义和言外之意，尤其要注意对诗词中“诗眼”的分析，还要能够赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。
考点3：鉴赏作品表达技巧。
考点解说】包括诗歌所用的修辞技巧和作品的写作表现技巧：修辞技巧主要有比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等；表现技巧主要有借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等，要能够体会各种修辞手法和各种写作表现技巧在诗歌中的巧妙运用，并结合写作技巧具体分析诗歌的艺术风格。
考点4：评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。
考点解说】本考点属必考内容。一般包括三个方面：一是内容主题的评价，内容主题方面包括意义的表层深层评价、常识典故传说评价、经历主张志向评价；二是思想感情的评价，思想感情方面包括富有一贯性的意象评价、情感倾向评价；三是作者观点态度的评价。
总之，评价古代诗词的思想内容，就是分析评价古代诗词主题的社会意义；评价作者的观点态度，就是要用历史唯物主义的观点分析评价作者对人和事的看法、倾向。分析评价要实事求是，要中肯，既不贬低也不拔高。
【考点回顾】
1．（2009山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。
寄远。杜牧。
南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。
正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？
1）首句中的“悠悠”在诗中有何作用？答：
答案】一方面描绘水流的悠长和江面的空寂，另一方面以景写情，烘托出客子思归的孤寂之情。
解析】首先对两个字展开联想分析，其次分析该字描述的景象，最后点出该字烘托了怎样的意境（或表现了怎样的情感）。
考点定位】本题是从练字角度考查对古典诗词表达技巧的鉴赏，鉴赏时我们要揣摩诗意，把握特殊语境，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，体会意境，感受情趣，领悟思想，由物及人，由景及情，由表面深入本质，多层面理解诗歌内容，在理解的基础上，分析练字的妙处。
2）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。答：
答案】这两句写正值客心孤寂之时，忽见红袖凭楼而更增思家之情。
诗人看到红袖凭楼的情景时，一下子联想到家人也在期盼自己归来，于是思家之情更加浓重（或“红袖的悠闲与客心的孤寂形成鲜明的对照，钺发衬托出旅思的凄凉，进一步触发了诗人的思家之情”）。
解析】首先分析诗句、品评意象，特别要注意景、物描写，弄清楚作者通过哪一些景、物来构成什么样的意境。其次在所写之景、所咏之物，即客观之“象”中，寓有借景所抒之“情”、咏物所言之“志”，即为主观之“意”；
考点定位】本题重点考查对古诗词的思想感情的鉴赏能力。古诗的每一位作者，都想通过诗来表达自己的意趣、主张、观点、看法，只步过有的表达的含蓄，有的表达的直白，有的表达的隐晦，有的表达的张扬而已。我们大致可以从以下四个方面去把握诗歌思想感情：
标题、作者、序（注）、诗体。其中诗体是把握诗词主题最主要的凭借。
2．（2009广东卷）阅读下面的诗歌，然后同答问题。月。杜甫。
万里瞿唐①月，春来六上弦②。
时时开暗室，故故③满青天。
爽合风襟静，高当泪脸悬。
南飞有乌鹊，夜久落江边。
注：①瞿唐：瞿唐峡。位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乩后，杜甫曾闲居于此。②上弦：上弦月，农历每月初。
七、初八德弓形月亮。③故故：常常；频频。
1) 作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？答：
答案】主要抒发了杜甫遭逢战乱后漂泊流离、思想怀归的感情。
解析】本题作答需抓住诗歌景与情的关系，抓住“月”这一主要意象，抓住作者所描写的月的特征，再抓住诗人的遭遇（知人论世）来作答。
考点定位】本题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”，能力层级d。要求在分析理解诗歌内容、把握形象特点的基础上，结合创作的有关背景，评价古代诗文的思想内容。
2) 从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。答：
答案】“万里”表示空间的距离，寓含作者离家万里的漂泊感。“时时”表示动作的频率，字面意思是“屡屡”“常常”，言外之意作者一次次望月思归的期盼。“夜久”表示时间的延续，暗示作者因思乡怀归而夜深难寐。
解析】本题赏析诗歌富有表现力的语言，关键是解题的角度，挖掘的深度。还有，就是赏析语言，也要和诗歌的思想内容紧密结合起来。
考点定位】本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”，能力层级d。要求在理解诗歌内容及形象特点的基础上，赏析诗歌富有表现力的语言。
3．（2009江苏卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。
满江红。登黄鹤楼有感。
岳飞。遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。[注]到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。
这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？答：
词中写了哪些“风尘恶”的景象？答：
词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？答：
答案】（1）想当年，到而今。借代。（2）铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。
（3）由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，赚到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄雀楼的舒畅心情。
解析】这首词创作时代较耳熟能详的“怒民冲冠”词略早，写于岳飞出兵收复襄阳六州驻节鄂州时。全词采用散文化写法，层次分明。从篇首到“蓬壶殿里笙歌作”为第一段。
写在黄鹤楼之上遥望北方失地，引起对故国往昔“繁华”的回忆。“想当年”三字点目。“花遮柳护”四句及其简练地到处北宋汴京宫苑之风月繁荣。
“环翠绕”、“笙歌作”，极力写作了歌舞升平的壮观景象。“环翠”妇女佩戴的首饰，这里指代宫女。“环翠绕”当然也是夸张说法。
第二段由“到而今”字起笔（回应“想当年”），直到下篇“千村寥落”句止。写北方遍布铁蹄的占领区，生活在水深火热中的人们的惨痛情景。与上段歌舞升的景象强烈对比。
“铁骑满郊畿，风尘恶”二句，花柳楼阁、珠歌翠舞一扫而空，惊心动魄。过片处事两组自称问答的短句。“兵安在？
膏锋锷”，“民安在，填沟壑”。战士浴血奋战，却伤于锋刃，百姓饥寒交迫，无辜被戮，却死于葬身之地。作者恨不得立即统兵北上解民于水火之中。
“叹江山如故，千村寥落”，这远非“风景不殊，正自有山河之异”的新亭悲泣，而言下正有王导“当共戮力王室，克复神州”之猛志。最后三句，作者乐观地想象胜利后的欢乐。眼前他虽然登黄鹤楼，作“汉阳游”，但心情是无法宁静的。
或许他会暗诵“昔人已乘黄鹤去”的名篇而无限感慨。不过，待到得胜归来，“再续汉阳游”时，一切都会改变，那种快乐，唯恐只有骑鹤的神仙才可体会呢！词的末句“骑黄鹤”三字兼顾现实，深扣题面。
表示今日“靖康耻，犹未雪”，未能尽游兴，“待重新收拾旧山河”后，定再驾乘黄鹤归来，重续今日之游以尽兴。乐观必胜的精神与信念洋溢字里行间。从“想当年”、“到而今”、“何日”说到“待归来”，以时间为序，结构严谨层次分明，语言简练明快。
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