为了真正做好中职教育工作，使专业培养目标更加符合地方经济发展的需要，并加强了解社会对会计专业人才知识结构及能力素质的要求，我对我校会计专业近三年毕业生的就业情况进行了调查。通过对会计类毕业生就业单位的问卷调查，了解社会用人单位对我院近三年毕业生的思想政治素质、专业业务素质、文化素质和身体心理素质方面的情况，分析我院毕业生就业后在社会用人单位的表现，为学校在培养会计类学生的方式方法提供借鉴，为会计类在校生的学习提供指导。
一、调查分析
1、就业形势较好，但应加强就业指导。从调查来看，总体上我校会计专业的就业形势较为乐观，近三年会计专业的签约率逐年提高，主要与我校在就业工作方面做了大量卓有成效的工作。但是从整个就业趋势来看，中职会计专业的就业形势仍较为严峻，**机关、事业单位和国有企业对会计需求较少，私营企业和自主创业逐渐成为会计人才需求的主力军。
在今后的工作中，学校应继续加强就业指导，完善就业制度。在会计专业学生中开展内容全面、形式多样、方法先进的就业指导，帮助学生及时了解就业市场的变化，培养学生的职业兴趣和职业定向意识，提高学生的就业技能和就业方法。通过就业指导，教育学生树立就业意识——定位；养成职业道德——敬业；掌握就业能力——专长；选择职业道路——择业。
2、综合素质较高，但应加强实践锻炼。从调查可知，中职会计类专业毕业生主要就业去向是中小型企业，岗位主要集中在会计、出纳等。调查也显示，就业单位认为我校64.
33%的毕业生业务能力和水平比较低，还有35.67%的毕业生业务能力一般。所以，在学校教育过程中，要积极鼓励和要求学生参与社会实践，学校要加强产学研结合。
3.能力稍显不足，应改革会计教学模式，增强会计实务操作能力。会计专业的教学应把握培养目标，突出会计理论和实践相结合的特点，构建一个培养学生职业能力和综合素质为宗旨的具有职业岗位特色的专业教学体系。
调查显示，用人单位对我校毕业生最应加强的能力是专业知识。首先，改革课堂教学，积极探索新方法，增加学生自主学习的机会。其次，不断尝试与完善网络教学，使学生通过网络学习，提高学习效率。
第三，改革一些非核心课程，可以采用自学加考试的形式，由老师给定课程的教学大纲，让学生课外进行学习，在规定的学习时间，进行适当形式的考试。第四，改革考试形式。将理论知识的考核转化为实践技能考核，将考试内容趋于灵活性和实用性。
如基础会计，可用填制原始凭证、记账凭证、登记账簿、编制报表等几种形式来替代简单的选择、判断和问答。同时，加强实训课程的考核，对于实训课程分别设计各种科学合理的可操作的考核方法，提高实践教学效果。
4、其他专业学生就业情况不佳，因我校属于财经类院校，除主打专业以外其他专业，重视程度不高，专兼职教师的能力远不能满足其他专业的需求，所学内容并不能结合实际情况加以补充，导致除财经专业类以外的专业往往学到的专业职能并不能得到实际运用，往我校能得到一定的重视加强。
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