2019小学高年级语文教研组工作计划

发布 2022-05-18 18:59:28 阅读 6564

2014春小学高年级语文教研组工作计划。

指导思想:在校行政的领导下,以现代教育观念为指导,以课程改革为契机,以语文课程标准为指导,以学习新理念,**新教法为重点,改进教学方法,培养学生自主、合作、**的学习方式,突出学生的学习和发展主体地位,全面深入实施素质教育,进一步提高语文教学的质量和水平。同时加强对教师教学业务指导,以务实、创新的工作作风,不断解决教学中的新问题,促进我校高年级语文教学质量的全面提高。

工作目标:1、进一步更新教育观念,立足校情,勇于探索,引导更多的教师能积极参与教育科学研究,骨干教师成为教科研的骨干力量,不断提高自身的教育科研水平,不断提高常规教研活动的层次和水平。

2、努力使教育科研与教育教学实践紧密结合,努力改进教育教学工作,积极开展“构建有效的小学语文课堂”为主题的教学研究,定期组织教学研讨活动,改革课堂教学方法,提高学校教育教学质量。

工作重点 :

1、本学期,我们将结合自身存在的问题,丰富语文教研的内涵,有重点的组织学习,并以听课、评课的方式检验学习效果,力争及时发现问题,及时加以解决,做好教学的反馈与反思。

前几个学期我们在这一方面做了很多工作,以年级组、教研组为单位大量的听课、评课,在课堂实践中、在交流**中加深对语文新课程理念的理解,并尽最大努力改进我们在教学存在的问题。本学期还有待于加大此项工作的力度。

2、充分发挥全体语文教师的聪明才智,凝聚语文教研的集体智慧,浓厚语文教研的氛围,创设良好的语文教研环境。积极发挥各年级语文备课组的作用,以年级备课组为单位,认真钻研教材,做好教材的梳理工作,充分实行资源共享,将集体备课作为提高语文教师教学水平的重要一环,使语文组教师整体水平不断提高,真正做到上课高质量,高效率,高收益。

3、 利用两周一次的教研活动时间,组织组内教师认真学习《语文课程标准》及《解读》的理论学习,组织组内骨干教师分年级分析新教材的特点和体系,帮助教师把握新教材的编写意图。通过集体研课、议课,吸收集体的智慧,以先进的教学理念指导组内教师的教学行为。日常教学中不断渗透课程标准理念,明确新课程理念下语文教学三个纬度的目标和五个领域教学内容的不同要求。

4、牢固树立终身学习的意识,要加强自身教学理论修养和文化修养。借助我校网络的优势,要求教师积极参加网上学习和交流活动,组织语文教师积极学习教学刊物,让教师在坚持读书的同时也影响学生养成阅读的习惯,享受阅读的乐趣,积极营造读书氛围。

工作措施:

1、紧扣“学习”:工作中要不断阅读、不断学习,学理**章,学他人实践,勤记录,做好文摘;善分析,理好所得。

2、把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研兴教,要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。

3、注重“活动”:每次参加研讨,语文教师要立即“看”起来,“说”起来,“议”起来,真正“动”起来。

4、配合“检查”:语文教师要谨记教学常规,尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气,从而,降低教导处月查难度。

5、强调“合作”:发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究,使备课组活动落到实处;又要注重组外交流,使教研组活动求得实效。

本学期主要活动安排:

第三周:1. 学习区“六认真” 管理规范及备课、作业要求。

2. 制订教研专题。

第五周:1.骨干教师示范课集体备课。

2. 学习新课程标准。

第七周:备课检查情况反馈。

第九周:骨干教师示范课(组内交流课讨论评议)

第十一周:青年教师评优课集体备课(组内交流教案研讨)

第十二周:期中质量调研情况反馈。

第十五周:听一节优质录像课(组内交流讨论评议)

第十七周:教学沙龙活动(交流教学经验或教学案例分析)

第二十周:总结。

庙滩街道高年级组。

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