（2023年6月—2023年6月）
一、指导思想。
为进一步提高我校教师队伍素质，适应新课改的需要，不断促进教育教学质量的提高，建立科学的教师管理机制，加强改进教师继续教育工作新途径，努力创设有利于教师队伍建设的制度环境，从而提高教师的专业化水平，根据省、市、区继续教育工作的精神，并结合现代教育发展趋势及我校实际情况，特制定我校教师继续教育三年规划。
二、总体规划。
通过培训，使我校教师牢固树立教育思想，更新教育质量观、人才观、价值观，使教师整体的职业道德及业务水平居于全镇乃至全县的先进行列，形成领导干部起模范带头作用、人人讲奉献、个个爱岗敬业的良好局面，做到教书育人、管理育人、服务育人，增强人性化管理，使育人的方法、技能有一个大的提高和更新。在本培训周期内，力争培养一批县、市级以上骨干教师、学科带头人、科研型骨干教师、构建一支适应社会发展需要并具有创新活力的高学历、高能力、高效率的专业化教师队伍。
三、具体目标。
1.加强教师思想品德教育，通过组织教师学习政治理论与有关中小学教师职业道德规范的知识，宣传先进教师典型事迹，提高我校教师的职业道德水平。
2.促进教师对新思想、新观念、新知识的吸收与运用能力。提高教师驾驭教材和运用教材的能力，切实提高课堂教学效率。
3.以骨干教师为主体，建立一支专兼职、多学科、有较高理论水平、较强培训能力，善于从事教师继续教育的培训者队伍。
4.充分利用我校现有资源，开办各种形式、各种规格的校本教研培训，鼓励教师通过网络进行自我教育培训。
5.按照省、市、区中小学教师继续教育实施意见，结合本校实际，积极完成教师继续教育培训任务，并开展针对性的继续教育课题研究，争取出成果。
四、培训内容。
1.加强师德教育，形成良好的教育氛围。
师德教育集中培训以《中小学教师职业道德规范》为主要内容，根据实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，针对师德建设中的薄弱环节，结合社会关注的热点、焦点问题对教师进行集中上课培训。通过集中培训、自主学习、专题讨论、案例分析、撰写心得、自我反省等形式的师德教育，形成教师良好的思想政治素质和职业道德素养，树立正确的人生观、价值观和荣辱观、并转化为热爱学生、热爱学校、热爱教育事业的具体行为。
2.更新教育理念，开展形式多样的教研活动。
通过培训，全体教师确实树立终身学习的思想，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观。通过新课程学科教学论的培训与学习，全体教师掌握在基础教育课程改革条件下的教育教学规律、原则以及教育教学结构，教学评价方式或方法；自如地驾驭课堂，让课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益状态下实现师生互动。为此，学校将加大磨课、赛课的力度，使磨课、赛课活动日趋规范化、制度化；加强集体备课，狠抓常规落实工作，将集体教研不断推向深入；力争每位教师在三年内完成一项大课题研，使教研活动多样化、规范化、制度化，努力提高教育教学质量。
3.开展教师基本功训练，构建网络学习平台。
开展教师基本功训练，学习和掌握教育教学基本功，是教师继续教育的重要内容。着重要抓好口语和“三笔字”训练，达到当教师所需的普通话水平等级，具备较强的口头表达能力，毛笔字、粉笔字、钢笔字书写工整、规范、美观；其次，结合所教学科进行学科教学基本功训练，掌握本学科的课程标准、教材和学科语言、学科教法、说课技巧，学科技能以及综合教学基本功。同时，以全面提高教师教育技术应用能力，促进现代教育技术在学科教学中的有效运用为目的。
进一步提高教师的计算机知识水平和操作技能，以及学习和使用现代教育技术的能力，加强网络培训与学习，利用平台制作开发教学课件，利用计算机进行辅助教学和开展教育科研，促进教育教学质量的提高。
4.走科研兴校之路，加大课题研究工作力度。
坚持以科研为先导，走科研兴校之路，坚持把教科研作为提升我校教育水准、提高办学效益的耀眼的品牌，形成特色，努力创建我校教育科研的一面旗帜。进一步加强机制建设和网络建设，充分发挥全体教师的主动性、积极性和创造性，不断增强教师的科研意识、教改意识，扎扎实实地进行课题研究，使更多的教师向“科研型”、“教改型”方向发展，构建学习型、科研型教师群体，提高教师整体素质。
五、培训形式。
采用全员培训与骨干、名师培训相结合、理论学习与实践研究相结合的培训形式，积极引导教师在学校中反思，在参与中成长，在实践中提升。
六、保障措施。
1.加强领导，分级负责。
学校成立以校长任组长的教师继续教育工程领导小组。校长为第一责任人，落实专人负责。在学校继教工程领导下，形成合力，各施其职，各负其责，认真组织实施继续教育工程。
学校领导小组负责制定学校继续教工作实施意见、培训规划、管理细则、校本培训阶段计划等，以及组织实施继教工程，开展校本培训，对全校教师继续教育集中培训和自主学习过程进行检查、指导、考评。
2.完善制度、加强管理。
建立和完善教师继续革教育工程的管理和评价制度，全面落实教师培训与学习情况作为教师年度考核、专业技术评聘、骨干教师选拔、评优评模依据的制度，对不参加继续教育培训和学习、擅自中断培训的、或考试考核不合格的个人，按培训细则予以处罚。通过完善制度、加强管理、逐步形成教师终身学习和专业发展的长效激励约束机制，保障规划保质保期顺利实施。
小学教师继续教育五年规划
2016 2020年 泉沟镇中心小学。一 指导思想 以 理论和 重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观 坚持 三个面向 全面贯彻党的教育方针，坚持为基础教育服务的方向，全面提高教师的政治素质 业务素质和教育教学能力。全面落实继续教育培训任务，促进我校教师队伍整体素质的提高，努力造就一支师德高尚 治学...
小学教师继续教育五年规划
2 利用五年的时间，对我校全体教师有计划，分层次培训一遍，使其政治思想 师德修养，教育教学能力等有较明显提高，并培养出一定数量的市区学科带头人和骨干教师，3 在认真做好教师继续教育工作的基础上，努力完成继续教育的各项培训任务，真正做到教师参培率 课时达标率 培训合格率均达到100 四 培训的内容 1...
小学教师继续教育总结
小学教师暑期继续教育培训总结。根据学校安排，我们于2011年9月26日至28日进行暑期继续教育培训，为期3天的培训匆匆而过，紧张而又充实，在三天中我们聆听了校长报告，学习了 教育法 教师法 学习了南漳县教育战线工作纪律，了 师德启示录 与外出学习的老师进行了专业交流等，现将具体培训情况总结如下 1....