一、教材分析。
本册书包括四个单元和两个复习单元，内容涉及身高体重比较、上个周末、你去**了、过去和现在等，都是学生感兴趣的话题。涉及形容词比较级、动词过去式等语法。
二、学情分析。
六年级的学生有一定的基础，听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于农村教学设备的不完善和家长的配合程度不高，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
三、教学目的。
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、养成良好的书写习惯。
3、能按要求掌握所学词语和句型。
4、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
5、能在**、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
6、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
7、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
四、教学方法。
1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2、在教学过程中，多采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
4、充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索的兴趣，培养团结合作的学习精神。
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