三年级英语上册教学计划

2024年下学期三年级英语教学计划。

一、教材分析

教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。同时也注意了小学生的年龄特点，使他们在听、说、唱、玩、演及画中学习，掌握和运用语言。

知识结构：本册《英语》第一单元至第十二单元为教学单元。每单元包括六部分：

let’s listen and say；let’s learn；let’s act；let’s read；let’s listen、read and write；let’s h**e fun。a部分为全单元基本句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；b部分为a部分的拓展，或对a部分进一步巩固；c部分为语言操练，为学生灵活地运用本单元基本句型提供情景；d部分为趣味阅读，进一步让学生在生动有趣的故事中熟悉语言材料，强化语言综合运用技能，并培养初步的阅读能力；e部分为语音归类，培养学生的语感及自学能力；f部分为各种趣味活动，创设轻松学习和运用语言的环境，让学生在活动中巩固所学知识和技能，激发学习兴趣。第。

十三、十四单元为阅读补充单元，供学生自学。另外两个评价单元，学生自我检测以及教师评价和总结。

知识内在联系：

1、unit1的问候语在unit2、unit3中高密度复现，滚动式铺垫新的问候语。

2、unit2、unit3、unit4用三种不同的方式询问、谈论姓名，让学生能更系统地学习英语，并进行交流。

3、unit5、unit6谈论的都是家庭成员的名称，学生较全面的掌握了如何用英语介绍家人和朋友。

4、assessment是对前六个单元的小结、综合运用。

5、unit7、unit8谈论的都是职业名称，使学生能询问和提供有关职业的信息。

6、unit9、unit10谈论的是面部器官和身体部位，并为后面两单元的句型学习作了铺垫。

7、unit11谈论的是家禽家畜的名称，unit12谈论的是学习用品的名称，这两个单元主要训练的是句型“what’s this?” it’s a/an…”

二、学情分析。

学生从未正式接触过英语，但平时在生活中偶尔听别人说过一些简单的日常单词，对学习英语有浓厚地兴趣，学习英语的自信心较强，但是教学难度很大，同时有一小部分学困学生，他们的学习能力和学习习惯等都比较差，所以在今后的教学中，除面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助、共同学习英语的语境外，还要分层次教学，既照顾优生，又兼顾了差生。

三、教学目标。

1、能够学会用一些日常用语打招呼或进行简单的交流。

2、能够听、说、认读各单元中的核心词汇。

3、听、说、认读、书写26个字母。

4、培养语感，培养兴趣。

5、了解部分西方的文化知识。

6、培养学生学习英语的良好习惯。

四、教学策略

1、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

2、将直观教具、肢体语言等相结合，营造良好的学习氛围，培养学生的乐趣与学英语的良好劲头。

3、根据书本设计不同的情境，让学生锻炼自己的口语，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、以活动、游戏、竞赛等为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，在活动中学英语，练英语，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

5、让课堂教学活动群体化、互动模式多样化。

五、教学实施

unit1 hello! 3课时。

unit2good morning.3课时。

unit3what’s your name?3课时。

unit4how old are you?3课时。

unit5this is my family.3课时。

unit6 who is he? 3课时。

assessmentⅰ review unit1--62课时。

unit7it’s a dog.3课时。

unit8what’s this? 3课时。

unit9it’s a mouth.3课时。

unit10touch your head.3课时。

unit11i like the bird.3课时。

unit12happy birthday!3课时。

assessmentⅱ review unit7--122课时。阳艳。

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